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2020年，新冠疫情的爆發(fā)，充分暴露了世界各國公共衛(wèi)生健康系統(tǒng)的脆弱和問題。進(jìn)入21世紀(jì)以來，國際上逐漸形成了四種典型的醫(yī)療衛(wèi)生體系模式，即英國的壟斷整合型，美國的市場(chǎng)主導(dǎo)型，德國的公共合同型，新加坡的公私互補(bǔ)均衡型。當(dāng)前中國正處在醫(yī)改的關(guān)鍵時(shí)期，中國的醫(yī)改該往何處走？中國的醫(yī)院該如何做好醫(yī)院管理，做好品牌打造呢？

2021年6月19日-20日，西班牙武康大學(xué)醫(yī)療健康管理博士班《醫(yī)院管理與品牌打造》如約開課。上海交大健康傳播發(fā)展中心主任鮑教授借鑒歐美公共健康事業(yè)案例，結(jié)合國內(nèi)醫(yī)改案例，深入系統(tǒng)地解析中國醫(yī)療健康事業(yè)發(fā)展的“前世今生”，在炎炎的夏日為現(xiàn)場(chǎng)以及線上的同學(xué)們帶來了一場(chǎng)醫(yī)院管理運(yùn)營知識(shí)的饕餮盛宴。

課程簡(jiǎn)介

本課程通過介紹我國健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策環(huán)境，大健康產(chǎn)業(yè)內(nèi)容及發(fā)展勢(shì)態(tài)，運(yùn)用案例分析、課件視頻相結(jié)合的教學(xué)方式，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解目前大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展下存在的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，提高學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)變革的洞察力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)開展創(chuàng)新活動(dòng)。

在兩天的課程中，鮑教授從借鑒國外先進(jìn)管理模式展開課程，結(jié)合國內(nèi)實(shí)際情況，提出醫(yī)院經(jīng)營和管理的諸多模式，抽絲剝繭，層層剖析。通過對(duì)實(shí)例，數(shù)據(jù)，經(jīng)驗(yàn)，成果，理論，實(shí)踐的深入解讀，向同學(xué)們?nèi)轿涣Ⅲw式地解讀了以醫(yī)療為核心，中西并重，醫(yī)護(hù)結(jié)合，以預(yù)防為基礎(chǔ)，醫(yī)防結(jié)合，康養(yǎng)結(jié)合，心身結(jié)合，醫(yī)體結(jié)合，雙向轉(zhuǎn)診，線上線下結(jié)合的現(xiàn)代醫(yī)院管理模式。

公共衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)與公共醫(yī)保改革是當(dāng)前我國全面發(fā)展的重要版塊。鮑教授從實(shí)地出發(fā)，借鑒國外案例，結(jié)合國內(nèi)案例，針對(duì)對(duì)中國健康市場(chǎng)的過去現(xiàn)在未來都做了分析講解。在當(dāng)前大健康產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)大市場(chǎng)中，對(duì)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)和企業(yè)如何定位做品牌，具有啟迪和指導(dǎo)意義。

管中窺豹：美國醫(yī)療系統(tǒng)中的凱撒模式是否適應(yīng)中國？

凱撒模式是美國凱撒醫(yī)療集團(tuán)采取的醫(yī)療保險(xiǎn)和醫(yī)療服務(wù)統(tǒng)一管理模式，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合的理念。目前，有近30%的美國人選擇了集醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)療保險(xiǎn)于一體的凱撒醫(yī)療集團(tuán)作為參保單位。凱撒模式強(qiáng)調(diào)三個(gè)特點(diǎn)：以健康為中心的服務(wù)理念，凱撒醫(yī)療集團(tuán)強(qiáng)調(diào)以健康為中心的服務(wù)理念實(shí)行精細(xì)化、現(xiàn)代化的醫(yī)院管理。

現(xiàn)場(chǎng)有同學(xué)鮑教授提問：美國醫(yī)療的凱撒模式是否適合中國呢？針對(duì)這一問題，鮑教授向同學(xué)們講解：目前國內(nèi)有部分大中型醫(yī)院已經(jīng)在嘗試引進(jìn)凱撒模式，目前在探索加強(qiáng)疾病預(yù)防控制、推進(jìn)健康管理和降低醫(yī)療成本等方面初步顯示出了良好的發(fā)展前景。

專業(yè)豐富的課程內(nèi)容，讓同學(xué)們通過學(xué)習(xí)和借鑒，為今后的醫(yī)療管理實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鮑教授專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，贏得了同學(xué)們的一致贊許。鮑教授和現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們就講課過程中遇到的問題頻頻互動(dòng)，交流不斷。