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有哪些完成在線學(xué)習(xí)的醫(yī)療健康管理碩士學(xué)位課程？
借助當(dāng)今的技術(shù)和在線應(yīng)用程序，許多學(xué)院和大學(xué)提供學(xué)位完成和繼續(xù)教育課程。工作的成年人一直在尋找進(jìn)一步教育和知識的方法，但沒有享受休假的奢侈。由于這個(gè)因素，他們尋找適合他們?nèi)粘贪才诺脑诰€課程。其中一個(gè)課程是醫(yī)療健康管理碩士學(xué)位。

什么是醫(yī)療健康管理理學(xué)碩士 (MSHCM)？
MSHCM 學(xué)位課程專為希望工作或目前擔(dān)任管理職位的專業(yè)人士而設(shè)計(jì)。該學(xué)位為個(gè)人提供醫(yī)療和健康組織和設(shè)施中的各種職位。像 MSHCM 這樣的學(xué)位不僅提供了醫(yī)療管理方面的晉升機(jī)會(huì)，還提供了更高的收入潛力。
大多數(shù)基于大學(xué)的課程都有標(biāo)準(zhǔn)的入學(xué)要求，可能包括以下內(nèi)容：
? 至少獲得認(rèn)可學(xué)院或大學(xué)的學(xué)士學(xué)位（或接近完成），包括特定的先修課程
? 至少兩年的全職工作，最好是在醫(yī)療健康領(lǐng)域
? GPA最低2.75 - 3.0
? GRE或GMAT成績
? 當(dāng)前的簡歷或履歷
? 個(gè)人陳述（長度要求因機(jī)構(gòu)而異）
對于不是以英語為母語的申請人以及在美國以外獲得學(xué)位但未接受英語指導(dǎo)的個(gè)人，可能需要托福成績。由于這些課程中的大多數(shù)都是兼職提供的，因此無法接受具有 F-1 或 J-1 學(xué)生簽證要求的申請人。
為完成 MSHCM 而設(shè)計(jì)的課程通常需要大約 30-36 個(gè)學(xué)分的核心課程，然后是一個(gè)頂點(diǎn)項(xiàng)目。這些課程通過發(fā)展和提升關(guān)鍵醫(yī)療健康管理領(lǐng)域的技能，為畢業(yè)生就業(yè)做好準(zhǔn)備。這些領(lǐng)域可能包括領(lǐng)導(dǎo)力、財(cái)務(wù)、人力資本管理、質(zhì)量改進(jìn)和技術(shù)，以及在建立、監(jiān)督和指導(dǎo)成功的醫(yī)療健康組織時(shí)至關(guān)重要的戰(zhàn)略。

在線醫(yī)療健康管理 MS 可用嗎？
幸運(yùn)的是，有一些課程可用于完成完全在線的 MSHCM 學(xué)位。這些課程中的大多數(shù)都可以選擇以您自己的節(jié)奏完成課程，并補(bǔ)充在職專業(yè)人士忙碌的生活。根據(jù)美國新聞與醫(yī)療健康報(bào)告的2019 年最佳醫(yī)療健康管理計(jì)劃，以下學(xué)校提供可以完全在線完成的 MSCHM 學(xué)位。

? 約翰霍普金斯凱里商學(xué)院（馬里蘭州巴爾的摩）- 提供在線、現(xiàn)場或兩者結(jié)合的課程，這些課程可以在短短兩年內(nèi)完成，靈活性最高可達(dá)六年。他們的在線課程主要以異步課程為特色，并提供一些推薦或要求的同步學(xué)習(xí)活動(dòng)。
 

? 克拉克森學(xué)院（內(nèi)布拉斯加州奧馬哈）——這所學(xué)院的加速課程 100% 在線提供，側(cè)重于多樣化的領(lǐng)導(dǎo)策略。他們的課程每六周安排一次開始日期，這樣您就可以一次專注于一門課程。
 

? 田納西州西部州長大學(xué)（田納西州富蘭克林）- WGU 的在線醫(yī)療健康管理 MBA 課程專為經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)療健康專業(yè)人員而設(shè)計(jì)。這個(gè)靈活的計(jì)劃可讓您盡可能快地進(jìn)步，并以六個(gè)月的增量提供固定費(fèi)率的學(xué)費(fèi)。
 

? 亞利桑那大學(xué)（亞利桑那州圖森）- 該在線課程提供三種不同的醫(yī)療健康管理專業(yè)，可在短短 12 個(gè)月內(nèi)完成。就讀這所學(xué)校的一個(gè)好處是，他們不需要 GRE 或 GMAT 成績就可以進(jìn)入這個(gè)項(xiàng)目。
 

醫(yī)療健康管理碩士和醫(yī)療健康管理工商管理碩士（HCM MBA）之間有區(qū)別嗎？
這兩種學(xué)位之間存在一些根本差異。MSHCM 學(xué)位課程完全集中在與醫(yī)療健康管理相關(guān)的理論上。這些課程使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂跀?shù)據(jù)并提供分析性思考的知識。相比之下，HCM 的 MBA 較少關(guān)注理論，而更多地關(guān)注專業(yè)技能和應(yīng)用。
學(xué)位濃度、課程選擇、課程內(nèi)容和費(fèi)用的差異取決于個(gè)人喜好和需求。然而，據(jù)估計(jì)，到 2024年，將創(chuàng)造大約 250 萬個(gè)新的醫(yī)療健康工作崗位，并可供美國受過培訓(xùn)的個(gè)人使用。這些新員工將需要管理級別的專業(yè)人員來提供指導(dǎo)和指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人目標(biāo)以及醫(yī)療健康組織或設(shè)施的目標(biāo)。因此，也非常需要受過良好教育的個(gè)人來填補(bǔ)管理級別的職位。