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課程要求
我們的計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)生在戰(zhàn)略管理領(lǐng)域進(jìn)行高質(zhì)量的研究和教學(xué)，并為他們?cè)陧敿?jí)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)從事終身教職工作做好準(zhǔn)備。預(yù)計(jì)成功的申請(qǐng)者不會(huì)有管理或商學(xué)院的先前背景。
所有戰(zhàn)略管理博士生都必須：
? 完成至少 12 個(gè)學(xué)分的戰(zhàn)略管理研討會(huì)。
? 完成至少 48 個(gè)學(xué)分的適當(dāng)研究生課程。
? 在該計(jì)劃的第 2 年之后的夏天通過(guò)初試。
? 通過(guò)擔(dān)任助教或課程講師培養(yǎng)有效的教學(xué)技能。
? 每年至少在部門研討會(huì)上進(jìn)行一次演講。
? 提交并捍衛(wèi)論文提案。
? 完成并答辯一篇論文。

課程要求
一般管理技能課程
作為一般管理技能要求，博士生可以選修以下任意兩門課程（MBA畢業(yè)生可免修）
? MGMT 600 經(jīng)理會(huì)計(jì)
? MGMT 610 財(cái)務(wù)管理
? MGMT 620 營(yíng)銷管理
? MGMT 660 運(yùn)營(yíng)管理簡(jiǎn)介
? OBHR 681 管理組織中的行為

研究方法課程
作為研究方法的要求，博士生可以在以下兩個(gè)不同的軌道和至少 15 個(gè)學(xué)分上學(xué)習(xí)研究方法課程。
? 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)
? 高級(jí)統(tǒng)計(jì)/計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

戰(zhàn)略管理（專業(yè)）課程
為了滿足戰(zhàn)略管理專業(yè)領(lǐng)域的要求，學(xué)生必須完成至少 12 個(gè)學(xué)分的戰(zhàn)略管理研討會(huì)。

戰(zhàn)略管理（次要）課程
為了滿足戰(zhàn)略管理次要領(lǐng)域的要求，學(xué)生必須完成至少 6 個(gè)學(xué)分的相關(guān)領(lǐng)域的博士課程。學(xué)生可以在顧問(wèn)的幫助下設(shè)計(jì)未成年人。

成為戰(zhàn)略管理學(xué)者，戰(zhàn)略管理學(xué)術(shù)生涯之路
戰(zhàn)略管理研討會(huì)包括：
能力、垂直聯(lián)盟和新產(chǎn)品開發(fā)
本課程旨在關(guān)注基于資源的觀點(diǎn) (RBV) 和能力理論的相互作用以及垂直聯(lián)盟中公司治理的文獻(xiàn)。目的是讓學(xué)生通過(guò)跟蹤關(guān)鍵文章隨著時(shí)間的推移，形成一個(gè)關(guān)于他們?nèi)绾慰创?RBV 和能力文獻(xiàn)的演變的觀點(diǎn)。這些理論支撐了該領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本課程還探討了發(fā)達(dá)的交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué) (TCE) 領(lǐng)域和縱向聯(lián)盟的關(guān)系觀點(diǎn)。核心理論和實(shí)證工作都進(jìn)行了審查。該課程進(jìn)一步尋求探索這些領(lǐng)域的理論和經(jīng)驗(yàn)相互作用。
通過(guò)互動(dòng)探索的主題包括對(duì)即將到來(lái)的研究人員的潛在研究的新現(xiàn)象。外包、聯(lián)盟和虛擬公司不斷變化的機(jī)會(huì)都代表了可以從更仔細(xì)和經(jīng)驗(yàn)性的檢查中受益的商業(yè)實(shí)踐。垂直聯(lián)盟的一個(gè)這樣的變化是改變將產(chǎn)品生命周期管理軟件與供應(yīng)商和垂直聯(lián)盟合作伙伴聯(lián)系起來(lái)的公司的新產(chǎn)品開發(fā)能力的機(jī)會(huì)。該理論認(rèn)為，新產(chǎn)品開發(fā)對(duì)供應(yīng)商和聯(lián)盟合作伙伴更加開放，但這也引發(fā)了在這種更加開放的交流背景下如何保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的非常有爭(zhēng)議的問(wèn)題。為此，必須重新校準(zhǔn)治理實(shí)踐。這個(gè)具體怎么做，治理和創(chuàng)造新能力的潛力的微妙組合表明了治理和能力在課程中相互作用的重要性。另一個(gè)可以應(yīng)用這些理論的領(lǐng)域是雙邊市場(chǎng)背景下的商業(yè)平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)聯(lián)盟。
期望學(xué)生將識(shí)別外包或改變垂直聯(lián)盟的問(wèn)題，并從課程中研究的理論和經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域進(jìn)行探索。項(xiàng)目提案應(yīng)包括能力和聯(lián)盟理論以及可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)的命題和假設(shè)。

企業(yè)戰(zhàn)略
該課程旨在解決戰(zhàn)略管理研究、理論和實(shí)踐中的企業(yè)戰(zhàn)略概念。企業(yè)戰(zhàn)略與商業(yè)戰(zhàn)略不同，它包含了多個(gè)商業(yè)公司在管理和尋求獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)時(shí)所特有的實(shí)踐，而這超出了單獨(dú)的業(yè)務(wù)所能實(shí)現(xiàn)的范圍。因此，在某些方面，單一業(yè)務(wù)公司也可以開展一些活動(dòng)，例如收購(gòu)、聯(lián)盟等，但隨著多業(yè)務(wù)公司的擴(kuò)展和發(fā)展超出單一行業(yè)或業(yè)務(wù)領(lǐng)域，這些活動(dòng)可能具有更廣泛的范圍。
該課程首先回顧科學(xué)哲學(xué)和庫(kù)恩的科學(xué)革命結(jié)構(gòu)，以了解我們?nèi)绾沃牢覀兯赖?。?dāng)我們思考與企業(yè)戰(zhàn)略相互作用的多個(gè)理論視角以及它們?nèi)绾坞S著時(shí)間的推移改變?cè)擃I(lǐng)域的主旨時(shí)，這很有用。特別是該領(lǐng)域的歷史可以追溯到 Rumelt 早期關(guān)于多元化的工作，強(qiáng)調(diào)不同的組織配置和管理實(shí)踐，到多元化的行業(yè)結(jié)構(gòu)方法，到多元化的 RBV 方法，到強(qiáng)調(diào)管理能力。許多比較這些不同理論研究的實(shí)證工作是通過(guò)研究行業(yè)或公司戰(zhàn)略對(duì)理解業(yè)務(wù)部門績(jī)效是否重要的工作來(lái)檢驗(yàn)的。
鑒于在理解企業(yè)戰(zhàn)略研究領(lǐng)域不斷變化的理論視角的背景下，本課程涉及關(guān)鍵主題，以了解這些理論觀點(diǎn)如何用于企業(yè)戰(zhàn)略研究。收購(gòu)/進(jìn)入、代理、治理和薪酬以及公司重組主題的研究趨勢(shì)都被考慮在內(nèi)。預(yù)計(jì)學(xué)生將在后面這些領(lǐng)域中選擇一個(gè)主題，并撰寫研究提案，以了解課程早期考慮的理論辯論。

合作戰(zhàn)略
該博士研討會(huì)概述了用于研究組織間合作戰(zhàn)略的主要理論和方法論方法。特別是，它涵蓋了與合作伙伴選擇、關(guān)系發(fā)展、信任的作用、合作與競(jìng)爭(zhēng)之間的緊張關(guān)系或關(guān)系與正式治理機(jī)制之間的相互作用有關(guān)的問(wèn)題。該課程專門旨在培養(yǎng)評(píng)估這些文獻(xiàn)的技能，并批判性地思考這一研究領(lǐng)域的發(fā)展歷程。它還為學(xué)生提供了許多討論未來(lái)研究方向的機(jī)會(huì)。

戰(zhàn)略的心理認(rèn)知基礎(chǔ)
本課程是關(guān)于戰(zhàn)略心理認(rèn)知基礎(chǔ)的高級(jí)研究研討會(huì)。作為對(duì)理性分析模型的補(bǔ)充，它側(cè)重于認(rèn)知與戰(zhàn)略診斷和決策之間的聯(lián)系。該研討會(huì)介紹了關(guān)于個(gè)人和組織如何解釋信息、他們的解釋如何影響行動(dòng)以及行動(dòng)如何產(chǎn)生市場(chǎng)結(jié)果的戰(zhàn)略解釋方法。它涵蓋了與個(gè)人社會(huì)認(rèn)知過(guò)程相關(guān)的微觀層面問(wèn)題以及與組織和市場(chǎng)過(guò)程相關(guān)的宏觀層面問(wèn)題。這種解釋方法本質(zhì)上是跨學(xué)科的，借鑒了認(rèn)知和社會(huì)心理學(xué)中相關(guān)和組織相關(guān)的文獻(xiàn)。

商業(yè)戰(zhàn)略的經(jīng)濟(jì)視角
在其核心，戰(zhàn)略管理領(lǐng)域提出了關(guān)于業(yè)務(wù)的兩個(gè)相互交織的“全局”問(wèn)題：為什么（或者可能如何）一些公司持續(xù)賺取可觀的利潤(rùn)，而另一些則沒(méi)有？如果有的話，管理者實(shí)際上可以做些什么呢？基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)教導(dǎo)說(shuō)，在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)下，利潤(rùn)預(yù)計(jì)趨向于零，因此在競(jìng)爭(zhēng)激烈的資本主義經(jīng)濟(jì)中，任何大的持續(xù)利潤(rùn)應(yīng)該是罕見的。從大局來(lái)看，這當(dāng)然是正確的：在美國(guó)，超過(guò)一半的新企業(yè)在頭四年內(nèi)失敗，只有大約 25% 的美國(guó)企業(yè)取得了足夠的成功，足以超越業(yè)主本身，甚至雇傭一個(gè)單一的企業(yè)。員工。因此，當(dāng)我們問(wèn)到利潤(rùn)為何/如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的資本主義經(jīng)濟(jì)中持續(xù)存在的問(wèn)題時(shí)，我們專注于一種罕見的“異常”現(xiàn)象——少數(shù)幾家公司戰(zhàn)勝了相當(dāng)長(zhǎng)的賠率。經(jīng)濟(jì)理論提供了四種基本的因果機(jī)制來(lái)解釋為什么一些公司成功而另一些公司失敗——競(jìng)爭(zhēng)限制、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、信息不對(duì)稱和承諾時(shí)間（先發(fā)制人與靈活性）。本課程回顧了關(guān)于這四種理論機(jī)制如何單獨(dú)發(fā)揮作用以及它們?nèi)绾蜗嗷プ饔玫睦碚摵蛯?shí)證研究，挑戰(zhàn)學(xué)生尋找機(jī)會(huì)以有趣的方式擴(kuò)展這些主題的研究。信息不對(duì)稱和承諾時(shí)間（搶占與靈活性）。本課程回顧了關(guān)于這四種理論機(jī)制如何單獨(dú)發(fā)揮作用以及它們?nèi)绾蜗嗷プ饔玫睦碚摵蛯?shí)證研究，挑戰(zhàn)學(xué)生尋找機(jī)會(huì)以有趣的方式擴(kuò)展這些主題的研究。信息不對(duì)稱和承諾時(shí)間（搶占與靈活性）。本課程回顧了關(guān)于這四種理論機(jī)制如何單獨(dú)發(fā)揮作用以及它們?nèi)绾蜗嗷プ饔玫睦碚摵蛯?shí)證研究，挑戰(zhàn)學(xué)生尋找機(jī)會(huì)以有趣的方式擴(kuò)展這些主題的研究。

公司間合作伙伴關(guān)系中價(jià)值產(chǎn)生與價(jià)值獲取的分析
在本課程中，我們主要關(guān)注公司間關(guān)系中價(jià)值創(chuàng)造和價(jià)值獲取之間的張力以及對(duì)形成、治理和合作伙伴績(jī)效的相關(guān)影響。在第一部分中，我們關(guān)注 特遣隊(duì) 與不同類型的公司間關(guān)系相關(guān)的利益和風(fēng)險(xiǎn)。第二部分重點(diǎn)關(guān)注戰(zhàn)略聯(lián)盟作為企業(yè)間關(guān)系的一種重要形式，首先分析了高不確定性、逆向選擇風(fēng)險(xiǎn)和利益沖突下戰(zhàn)略聯(lián)盟的形成和治理。特別是，我們討論了通過(guò)訪問(wèn)合作伙伴的有限資源和與利益沖突、撥款風(fēng)險(xiǎn)和投資組合內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)訪問(wèn)合作伙伴有限資源相關(guān)的危害來(lái)創(chuàng)造價(jià)值的好處。在這些分析中，我們涵蓋了不同的理論視角，如交易成本理論、產(chǎn)權(quán)理論、網(wǎng)絡(luò)理論和非正式治理機(jī)制，以及議價(jià)能力視角，以確定聯(lián)盟的形成和治理。我們還分析了風(fēng)險(xiǎn)投資/企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資 (VC/CVC) 投資中價(jià)值創(chuàng)造和獲取之間的緊張關(guān)系，以及對(duì)投資者 -VC/CVC- 與被投資方 - 和初創(chuàng)公司的不同績(jī)效影響。最后，我們有一個(gè)關(guān)于公司間交易中的選擇偏差問(wèn)題和解決該問(wèn)題的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的會(huì)議。

最近的創(chuàng)業(yè)主題
本課程是與創(chuàng)業(yè)中的各種主題相關(guān)的高級(jí)研究研討會(huì)。因此，我們的分析單位將主要是企業(yè)家或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，但在討論企業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)可能會(huì)采取成熟公司的視角。這種關(guān)注需要關(guān)注企業(yè)家的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及經(jīng)濟(jì)和技術(shù)競(jìng)賽。研討會(huì)介紹了創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的最新現(xiàn)象，包括風(fēng)險(xiǎn)投資、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資、分拆、分拆、創(chuàng)始人 CEO、家族企業(yè)。

戰(zhàn)略人力資本與創(chuàng)業(yè)
該戰(zhàn)略博士研討會(huì)涵蓋與戰(zhàn)略人力資本和企業(yè)家精神相關(guān)的戰(zhàn)略主題。本課程旨在了解個(gè)人如何推動(dòng)公司績(jī)效的異質(zhì)性。本課程旨在向您介紹戰(zhàn)略期刊中圍繞戰(zhàn)略人力資本和企業(yè)家精神的研究對(duì)話，但我們也將閱讀其他相關(guān)領(lǐng)域的論文。本課程的另一個(gè)（同樣）重要的目標(biāo)是讓您接觸到試圖估計(jì)因果效應(yīng)的不同研究設(shè)計(jì)（例如，自然實(shí)驗(yàn)、儀器變量方法、匹配模型）。

關(guān)于結(jié)構(gòu)、公司間（內(nèi)部）組織動(dòng)態(tài)和創(chuàng)新的高級(jí)主題
本課程是關(guān)于戰(zhàn)略的一些重要但集中的子領(lǐng)域的高級(jí)研究研討會(huì)，可能在早期的研討會(huì)中簡(jiǎn)要介紹過(guò)，但在這里進(jìn)行了更深入的討論，著眼于將它們相互連接并更廣泛的戰(zhàn)略文獻(xiàn)。我們幾乎只關(guān)注組織作為分析級(jí)別——與微觀（個(gè)人）級(jí)別分析相反，與行業(yè)級(jí)別分析相反。在這樣做的過(guò)程中，一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的主題將是意識(shí)到公司內(nèi)的個(gè)人集合不僅僅是個(gè)人努力的集合。這些相互聯(lián)系、相互依賴和動(dòng)態(tài)將被探索，通常是在創(chuàng)新的背景下。從經(jīng)驗(yàn)的角度來(lái)看，除了主流戰(zhàn)略之外，我們還會(huì)經(jīng)常閱讀強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的作品。在較小程度上，我們將更多地了解模擬（例如 NK 模型），以更好地理解為什么它們非常適合探索組織動(dòng)態(tài)和復(fù)雜系統(tǒng)。

附加課程
為了幫助博士生拓寬他們的知識(shí)基礎(chǔ)并進(jìn)行跨學(xué)科研究，Krannert 的戰(zhàn)略管理博士課程還提供了將金融和經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研討會(huì)課程作為輔修課程的機(jī)會(huì)。金融輔修課程包括管理和公司金融研討會(huì)，涵蓋的主題包括資本結(jié)構(gòu)、金融市場(chǎng)、公司治理、國(guó)際金融和股權(quán)投資。經(jīng)濟(jì)學(xué)輔修課程包括信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)組織和博弈論。
作為研究方法的要求，博士生可以在兩個(gè)不同的軌道上學(xué)習(xí)研究方法課程：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軌道和高級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)軌道

客座演講者
我們邀請(qǐng)來(lái)自世界各地的學(xué)者展示他們目前的研究項(xiàng)目。他們來(lái)分享他們對(duì)廣泛的戰(zhàn)略研究主題的見解。教職員工和博士生受益于這個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)，可以接觸到當(dāng)前的研究趨勢(shì)并完善自己的研究。
演講嘉賓包括：
? 2019 年 5 月 Evan Rawley（明尼蘇達(dá)大學(xué)）
? 2019 年 4 月弗朗西斯科?波利多羅 (UT Austin)
? 2019 年 4 月 Hanna Halaburda (紐約大學(xué))
? 2019 年 4 月 Zeki Simsek（克萊姆森）
? 2019 年 3 月 Felipe Csaszar（密歇根大學(xué)）
? 2019 年 3 月 Gwen Lee（佛羅里達(dá)大學(xué)）
? 2019 年 2 月 Hart Posen（威斯康星大學(xué)）
? 2019 年 2 月 Brian Uzzi（西北大學(xué)）
? 2019 年 1 月 Jay Anand（俄亥俄州）
? 2019 年 1 月 Mahka Moeen (UNC 教堂山)
? 2018 年 10 月 Samina Karim（東北部）
? 2018 年 10 月 周悅 Maggie Zhou（密歇根大學(xué)）
? 2018 年 9 月 焦 焦（明尼蘇達(dá)大學(xué)）
? 2018 年 4 月 David Hsu（賓夕法尼亞大學(xué)）
? 2018 年 4 月 Zeke Simsek（康涅狄格大學(xué)）
? April 2018 Nan Jia (USC)
? 2018 年 3 月 Kyle Mayer (南加州大學(xué))
? 2018 年 3 月 Aseem Kaul（明尼蘇達(dá)大學(xué)）
? 2018 年 1 月 Mike Ryall（多倫多大學(xué)）
? 2017 年 11 月 Sunkee Lee (CMU)
? 2017 年 11 月 Deepak Hegde（紐約大學(xué)）
? 2017 年 10 月 Nat Balasubramanian（雪城大學(xué)）
? 2017 年 10 月 PK Toh（德克薩斯大學(xué)）
? 2017 年 10 月 David Gaddis Ross（佛羅里達(dá)大學(xué)）
? 2017 年 4 月 Jay Anand（俄亥俄州立大學(xué)）
? 2017 年 3 月 Deepak Somaya（伊利諾伊大學(xué)）
? 2017 年 3 月 Razvan Lungeanu（賓夕法尼亞州立大學(xué)）
? 2017 年 2 月 我們她 (IUPUI)
? 2017 年 2 月 Ethan Mollick（賓夕法尼亞大學(xué)）
? 2017 年 1 月 Brian Wu（密歇根大學(xué)）
? 2016 年 11 月 Martin Ganco（威斯康星大學(xué)麥迪遜分校）
? 2016 年 10 月 Mike Mazzeo（西北大學(xué)）
? 2016年10月 羅紅（哈佛大學(xué)）
? 2016 年 4 月 Ronald Burt（芝加哥大學(xué)）
? 2016 年 3 月 David Gaddis Ross（佛羅里達(dá)大學(xué)）
? 2016 年 1 月 Henry Sauerman（喬治亞理工學(xué)院）
? 2016 年 1 月 Gurneeta Singh（明尼蘇達(dá)大學(xué)）
? 2015 年 11 月 Janet Bercovitz（伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校）
? 2015 年 11 月 Guatam Ahuja（密歇根大學(xué)）
? 2015 年 10 月邁爾斯剃須刀（明尼蘇達(dá)大學(xué)）

研討會(huì)
戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的所有教職員工和學(xué)生都在私密的環(huán)境中召開全年的專業(yè)研討會(huì)會(huì)議，集思廣益，集思廣益，批判性地評(píng)估該領(lǐng)域的發(fā)展并培養(yǎng)學(xué)術(shù)伙伴關(guān)系。一些具體的活動(dòng)包括：
? 介紹最近的研究想法以尋求批判性評(píng)估和反饋。它還可以作為建立未來(lái)合作的途徑。
? 在非正式對(duì)話中與內(nèi)部教師和訪問(wèn)演講者進(jìn)行討論。它通?？梢詭椭┦可私饴殬I(yè)、研究論文、合作和論文的復(fù)雜起源。
? 與普渡內(nèi)部和外部的各個(gè)領(lǐng)域的專家討論各種提高現(xiàn)有技能和開發(fā)新工具的方法。
? 書評(píng)，涉及學(xué)術(shù)生涯的各個(gè)階段，如博士生活、論文、就業(yè)市場(chǎng)和任期。
? 關(guān)于撰寫研究論文的最佳實(shí)踐的特別討論；進(jìn)行有效的演示；并瀏覽期刊審查流程

教學(xué)機(jī)會(huì)
我們的博士課程主要旨在幫助學(xué)生為學(xué)術(shù)界的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。為了幫助我們的博士生發(fā)展他們的教學(xué)技能，我們要求他們教授兩個(gè)本科課程（例如，戰(zhàn)略管理、國(guó)際商務(wù)）。