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博士學(xué)位的次要要求
次要要求旨在鼓勵(lì)在高級(jí)水平上發(fā)展智力廣度。次要要求必須與學(xué)生的研究主管討論并獲得批準(zhǔn)。通過DocuSign（pdf供參考）提交的擬議計(jì)劃必須得到研究生主席部門委員會(huì)的批準(zhǔn)。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)在開始之前獲得批準(zhǔn)，因此應(yīng)在學(xué)生的博士計(jì)劃早期提出。必須通過向研究生研究部門委員會(huì)主席的“修訂”次要提案表批準(zhǔn)程序的更改。學(xué)生的研究主管必須簽署并批準(zhǔn)修改后的次要提案表。

學(xué)術(shù)輔修選項(xiàng)
為未成年人選擇的課程可能與論文研究領(lǐng)域相關(guān)，也可能不相關(guān)。
滿足次要要求的科目必須達(dá)到高級(jí)水平。建議修讀兩門研究生課程（24 學(xué)分）。由一門研究生課程和一門高級(jí)本科課程（24學(xué)分）或三門高級(jí)本科課程（33學(xué)分）組成的未用于獲得學(xué)士或碩士學(xué)位的輔修課程也可以接受。一個(gè)例外是初級(jí)語言序列中的未成年人，其中兩個(gè) 9 單元 G 科目最有可能獲得批準(zhǔn)。

小程序提案
學(xué)生必須向研究生部門委員會(huì)提交一份表格，概述擬議的輔修課程以供批準(zhǔn)。空白副本可在 DMSE 學(xué)術(shù)辦公室 6-107 室獲取。學(xué)生必須包括：
? 請(qǐng)?jiān)笗邪乃兄黝}的目錄描述的附件副本
? 學(xué)生研究主管對(duì)提案的認(rèn)可，說明該計(jì)劃是連貫的

參加聚合物和軟物質(zhì) (PPSM) 項(xiàng)目的 DMSE 學(xué)生
作為上述程序的替代方案，PPSM 學(xué)生可以通過以下方式完成次要要求：
? 參加科目 3.20，平衡材料和科目 3.21，材料中的動(dòng)力學(xué)過程；
? 選修一門至少 9 個(gè)單元的與聚合物材料無關(guān)的其他研究生科目以獲得學(xué)分；和
? 建議的課程應(yīng)通過DocuSign（pdf供參考）提交，列出滿足次要要求的科目。書面請(qǐng)求將需要有第三主題的目錄描述。

法國(guó)諾歐商學(xué)院以外的科目
在與材料科學(xué)和工程不同的領(lǐng)域具有證明專業(yè)能力（例如，研究生學(xué)位）的學(xué)生可以向 DCGS 申請(qǐng)使用該經(jīng)驗(yàn)來滿足次要要求。單元和科目水平要求與諾歐商學(xué)院內(nèi)的科目相同。

教學(xué)輔修選項(xiàng)
教學(xué)未成年人將包括與現(xiàn)有未成年人要求相當(dāng)?shù)呢?fù)荷和學(xué)分，即“推薦”24個(gè)單元。
教學(xué)未成年人的審批流程與現(xiàn)有未成年人要求的審批流程相同。特別是，提議的未成年人將需要論文顧問的批準(zhǔn)和認(rèn)可。
擁有知識(shí)淵博且不會(huì)因參加其他課程而負(fù)擔(dān)過重的研究生助教對(duì)本系的學(xué)生有利。因此，只有通過博士口試的學(xué)生才能選擇通過教學(xué)輔修來滿足輔修要求。（因此，學(xué)生通常在研究生學(xué)習(xí)的第 3 年而不是之前開始輔修教學(xué)。他們?cè)?DMSE 研究生學(xué)習(xí)第二年的春季學(xué)期指定輔修教學(xué)。）
選擇了教學(xué)輔修選項(xiàng)的學(xué)生將在他們?yōu)檩o修教學(xué)要求獲得學(xué)分的學(xué)期內(nèi)被指定為教學(xué)實(shí)習(xí)生。
為了完成教學(xué)未成年人，學(xué)生必須擔(dān)任兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)習(xí)生，并獲得 3.691-3.699“教學(xué)材料科學(xué)與工程”的 24 個(gè)學(xué)分（總計(jì)）。此外，修讀教學(xué)未成年人的學(xué)生必須在擔(dān)任助教的同時(shí)參加科目 3.69“教學(xué)研究員研討會(huì)”。3.69 將在每個(gè)秋季學(xué)期提供，將提供有關(guān)如何有效地教授講座和背誦、如何準(zhǔn)備教學(xué)大綱、寫作作業(yè)和考試、評(píng)分、如何解決投訴等方面的指導(dǎo)。研討會(huì)將盡可能利用現(xiàn)有的諾歐商學(xué)院的教學(xué)資源，如諾歐商學(xué)院的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和其他部門為 TA 定向和培訓(xùn)開發(fā)的項(xiàng)目。
完成 DMSE 教學(xué)未成年人要求的學(xué)生將滿足 DMSE 的未成年人要求。

項(xiàng)目簡(jiǎn)介
法國(guó)諾歐商學(xué)院工商管理博士項(xiàng)目是最高學(xué)銜的博士學(xué)位項(xiàng)目。項(xiàng)目面向?qū)W(xué)術(shù)研究和推動(dòng)工商管理學(xué)科進(jìn)而富有激情的商業(yè)管理者。
諾歐商學(xué)院從2014年開始直接面向中國(guó)和其它亞洲地區(qū)招收攻讀DBA（工商管理博士）學(xué)位項(xiàng)目并在諾歐商學(xué)院的國(guó)際領(lǐng)先的工商管理學(xué)科博士培養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，專門為學(xué)生制定了嚴(yán)密的博士課程學(xué)習(xí)和博士研究培養(yǎng)計(jì)劃。是目前中國(guó)地區(qū)唯一以完全國(guó)際化的課程設(shè)置和教學(xué)安排為特色的工商管理博士學(xué)位教育項(xiàng)目。諾歐商學(xué)院金融管理博士FDBA項(xiàng)目計(jì)劃

項(xiàng)目特色
1. 與傳統(tǒng)DBA項(xiàng)目不同的是，諾歐商學(xué)院DBA項(xiàng)目是定位于完全國(guó)際化管理方向博士課程。
2. 學(xué)生只接收新知已經(jīng)不是博士學(xué)習(xí)過程的全部，培養(yǎng)優(yōu)秀管理者，形成擁有觀察和解決商業(yè)問題的方法論體系才是DBA項(xiàng)目的核心。為了完成這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，諾歐商學(xué)院DBA項(xiàng)目在提供本土化的視野和學(xué)習(xí)過程的同時(shí)，學(xué)生還需要近距離的觀察整個(gè)世界范圍內(nèi)的商業(yè)管理事件，學(xué)生結(jié)合自身實(shí)踐來貢獻(xiàn)新知，這個(gè)過程需要通過完全國(guó)際化的學(xué)習(xí)安排才能實(shí)現(xiàn)

項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)
1. NEOMA法國(guó)諾歐商學(xué)院是目前法國(guó)高等商學(xué)院系統(tǒng)（Grandes Ecoles）面向中國(guó)管理者招收DBA學(xué)位項(xiàng)目排名最高的院校。
2. 諾歐商學(xué)院工商管理博士項(xiàng)目是目前唯一能夠提供在歐洲一流商學(xué)院在職學(xué)習(xí)的管理者博士項(xiàng)目。
3. 1比1的導(dǎo)師體系，個(gè)性化培養(yǎng)，200 名常任教授，博士論文，導(dǎo)師儲(chǔ)備領(lǐng)先。
4. 研究廣泛，覆蓋諾歐商學(xué)院7個(gè)學(xué)術(shù)院系：金融；市場(chǎng)營(yíng)銷；戰(zhàn)略和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；信息系統(tǒng)，供應(yīng)鏈和決策；人與組織；財(cái)會(huì)，控制與法務(wù)；經(jīng)濟(jì)，文化與國(guó)際事務(wù)。
5. 優(yōu)秀的項(xiàng)目服務(wù)，專業(yè)的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，完善的論文工作坊，學(xué)術(shù)沙龍貫穿整個(gè)博士學(xué)習(xí)過程。

D. 學(xué)校介紹
NEOMA法國(guó)諾歐商學(xué)院是由魯昂商學(xué)院和蘭斯商學(xué)院于2013年合并而來，兩校均位列法國(guó)十大高商，其中魯昂高商是歷史上第二所成立商學(xué)院，目前擁有巴黎、蘭斯和魯昂三大校區(qū)，合并后的法國(guó)諾歐商學(xué)院成為歐洲規(guī)模最大、研究實(shí)力最強(qiáng)的商學(xué)院之一，諾歐商學(xué)院憑借AACSB、EQUIS和AMBA三大認(rèn)證，躋身歐洲最頂尖的商學(xué)院行列。
1. 【NEOMA】名字的起源
兩所學(xué)院合并后所取的NEOMA這個(gè)名字在多數(shù)外語中發(fā)音也很容易，也易于理解，這將有助于諾歐商學(xué)院(NEOMA Business School)的全球化發(fā)展戰(zhàn)略。
2. 魯昂高等商學(xué)院
- 創(chuàng)立于1871年，是法國(guó)最大最古老的商學(xué)院之一；
- 法國(guó)十佳商校之一；
- 獨(dú)特的教學(xué)模式、卓越的教學(xué)質(zhì)量及一流的師資力量，成為法國(guó)一流的工商管理學(xué)院；
- 高質(zhì)量的商業(yè)管理教學(xué)同時(shí)被全球管理教育最具權(quán)威的兩大認(rèn)證機(jī)構(gòu)(EFMD:歐洲管理發(fā)展基金會(huì), AACSB:國(guó)際高等商學(xué)院協(xié)會(huì))所認(rèn)可并成為其成員之一；
- 通過了EQUIS體系認(rèn)證(由歐洲管理發(fā)展基金會(huì)針對(duì)工商學(xué)院的國(guó)際性質(zhì)量認(rèn)證體系，是歐洲最嚴(yán)格的質(zhì)量認(rèn)證體)；
- 重點(diǎn)培養(yǎng)管理人員如何更有效得進(jìn)行國(guó)際市場(chǎng)的開辟，及如何在國(guó)際市場(chǎng)上占得領(lǐng)先地位；與160所大學(xué)有合作關(guān)系；
- 13 700名校友形成一個(gè)與全世界700多個(gè)企業(yè)的堅(jiān)實(shí)關(guān)系網(wǎng)；
- 58名專職教師，其中30%為外籍教師；450名職業(yè)界兼課教員；
- 2000名在校學(xué)生，其中200名外國(guó)學(xué)生、350名交流學(xué)生； 享有很高的歐洲和國(guó)際地位。