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博士后學(xué)員如何應(yīng)對(duì)與研究顧問(wèn)的沖突？

我們都知道導(dǎo)師與博士后學(xué)員的關(guān)系可能很棘手。當(dāng)杰伊在 7 月參加一個(gè)討論導(dǎo)師制的小組時(shí)，這個(gè)關(guān)鍵話(huà)題得到了緩解。在此之前，小組組織者向?qū)W生和博士后參與者發(fā)送了一份調(diào)查，要求他們匿名披露他們對(duì)顧問(wèn)感到沮喪的原因。
數(shù)以百計(jì)的投訴紛至沓來(lái)，從平凡到嚴(yán)重不道德。許多人透露，導(dǎo)師正在增加博士后學(xué)員的壓力，通常是通過(guò)微觀管理——例如，要求實(shí)驗(yàn)室成員在短時(shí)間內(nèi)在晚上或周末工作——或者忽視，比如幾個(gè)月沒(méi)有時(shí)間開(kāi)5分鐘的會(huì)議。
我們都有責(zé)任創(chuàng)造和維護(hù)一個(gè)健康和支持性的科學(xué)生態(tài)系統(tǒng)。在這里，我們根據(jù)博士后學(xué)員正在處理的導(dǎo)師類(lèi)型（好導(dǎo)師、壞導(dǎo)師或有毒導(dǎo)師）分解對(duì)受訓(xùn)者的建議，并鼓勵(lì)教師在改變自己的指導(dǎo)和改善科學(xué)培訓(xùn)文化方面發(fā)揮作用。

好導(dǎo)師
沒(méi)有導(dǎo)師是完美的，但大多數(shù)人都在盡最大努力支持和培訓(xùn)下一代科學(xué)家。事實(shí)上，對(duì)于我們中的許多人來(lái)說(shuō)，這是我們工作中最充實(shí)和最愉快的方面。然而，即使是最善意的導(dǎo)師也會(huì)犯錯(cuò)誤。缺乏經(jīng)驗(yàn)、疲憊和溝通中斷會(huì)導(dǎo)致導(dǎo)師與博士后學(xué)員關(guān)系中的沖突和壓力。在其他情況下，你和你的導(dǎo)師之間在研究興趣或工作方式方面可能只是不合適。導(dǎo)師可能會(huì)試圖提供他們希望在研究生院接受的指導(dǎo)類(lèi)型，但沒(méi)有意識(shí)到不同的學(xué)生有不同的需求，需要個(gè)性化的指導(dǎo)。
我們認(rèn)為最好假設(shè)你的導(dǎo)師有良好的意圖，除非證明不是這樣。因此，作為第一步，開(kāi)始對(duì)話(huà)以嘗試解決任何問(wèn)題。發(fā)起對(duì)話(huà)可能會(huì)帶來(lái)壓力，但您可能會(huì)對(duì)結(jié)果感到驚訝。許多顧問(wèn)喜歡在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)問(wèn)題，特別是如果這有助于他們成為更好的導(dǎo)師和科學(xué)家。例如，當(dāng)杰伊還是一名新教員時(shí)，他的三個(gè)博士生來(lái)找他，擔(dān)心他們的研究項(xiàng)目太相似了;他們覺(jué)得自己在互相競(jìng)爭(zhēng)出版。Jay對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法不同，但在了解了他的學(xué)生如何經(jīng)歷這種情況后，他改變了他未來(lái)經(jīng)營(yíng)實(shí)驗(yàn)室的方式，鼓勵(lì)更獨(dú)特的項(xiàng)目和更協(xié)作的氛圍。這不僅讓每個(gè)人都更快樂(lè)，而且還使實(shí)驗(yàn)室更加支持和成功。
同樣，您可以通過(guò)改變彼此合作的方式來(lái)解決您與導(dǎo)師遇到的任何問(wèn)題?；蛘?，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，您可能會(huì)感覺(jué)更好 - 例如，如果它能讓你看到對(duì)方來(lái)自哪里。如果問(wèn)題很棘手，一位好的導(dǎo)師會(huì)支持您找到另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，并幫助完成您一起開(kāi)始的任何工作。找到更好的契合度可以讓每個(gè)人的生活更美好。

壞導(dǎo)師
希望你和導(dǎo)師的談話(huà)會(huì)順利。但如果不是這樣，你可能有一個(gè)糟糕的導(dǎo)師——或者至少是一個(gè)不適合你的導(dǎo)師。你會(huì)知道你正在和一個(gè)糟糕的導(dǎo)師打交道，當(dāng)他們不想幫助找到一個(gè)雙贏的解決方案，達(dá)成妥協(xié)，甚至認(rèn)真對(duì)待你的觀點(diǎn)時(shí)。如果你的導(dǎo)師不愿意和你一起找到一個(gè)合理的解決方案，你必須決定你是否可以適應(yīng)他們的指導(dǎo)風(fēng)格，或者你需要離開(kāi)這種專(zhuān)業(yè)關(guān)系。
權(quán)衡更換顧問(wèn)或計(jì)劃的利弊。如果你的節(jié)目接近尾聲，并且能找到一種方法來(lái)最小化沖突的主要來(lái)源，那么堅(jiān)持下去可能會(huì)更容易。我們知道很多學(xué)生會(huì)做出這個(gè)決定。但是，如果您處于戀愛(ài)關(guān)系的早期，那么最好開(kāi)始尋找新的導(dǎo)師。在實(shí)驗(yàn)室外建立關(guān)系，并詢(xún)問(wèn)其他博士后學(xué)員如何與導(dǎo)師合作。如果你在其他地方找到合適的人選，你越早離開(kāi)越好。
我們建議您在宣布離開(kāi)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃之前安排好您的新導(dǎo)師。確保您與新導(dǎo)師有一個(gè)明確的計(jì)劃，包括資金來(lái)源。然后與您的新導(dǎo)師和前任導(dǎo)師安排一次會(huì)議，以制定詳細(xì)的過(guò)渡計(jì)劃。這應(yīng)該包括完成所有項(xiàng)目的時(shí)間表，共享任何數(shù)據(jù)或材料，并以最佳條件結(jié)束協(xié)作。我們認(rèn)識(shí)幾位學(xué)生，他們換了顧問(wèn)，在新環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)成功地完成了與前導(dǎo)師的項(xiàng)目。

有毒的導(dǎo)師
我們向任何與有毒導(dǎo)師打交道的人表示誠(chéng)摯的同情。在這種類(lèi)型的關(guān)系中，您可能會(huì)遇到欺凌、種族主義、性別歧視和不道德的研究實(shí)踐。導(dǎo)師經(jīng)常自私自利，甚至故意惡意，似乎陶醉于折磨他們的博士后學(xué)員并培養(yǎng)有毒的實(shí)驗(yàn)室氛圍。更糟糕的是，他們往往不愿意讓博士后學(xué)員換實(shí)驗(yàn)室，可能會(huì)使用操縱、壓力和抹黑策略來(lái)強(qiáng)迫他們的學(xué)生和博士后留在他們的實(shí)驗(yàn)室。
在許多情況下，與有毒導(dǎo)師打交道的最好方法是離開(kāi)他們的實(shí)驗(yàn)室。如果你想留在你的課程中，但換一個(gè)不同的導(dǎo)師，你可能需要在你的大學(xué)使用正式的程序，并與那些處于權(quán)力地位的人聯(lián)系，比如你的研究生主任或你的系主任。如果您創(chuàng)建書(shū)面記錄（例如，通過(guò)收集濫用電子郵件或在觀察到不道德行為后寫(xiě)筆記），可能會(huì)有所幫助。有毒的導(dǎo)師經(jīng)常參與煤氣燈，因此記錄他們的行為會(huì)非常有幫助?；蛘?，您可以考慮完全離開(kāi)您的程序。這可能是痛苦和令人沮喪的，但有時(shí)它是最好的選擇。
您可能需要提交正式投訴，該投訴將記錄在案，也可用于追究顧問(wèn)的責(zé)任。這樣做需要巨大的勇氣，但它可能會(huì)阻止未來(lái)的受訓(xùn)者處理類(lèi)似的虐待行為。

給教師的建議
受訓(xùn)者在選擇導(dǎo)師和駕馭與他們的關(guān)系時(shí)有一定的權(quán)力。但僅靠受訓(xùn)者無(wú)法解決導(dǎo)師制問(wèn)題。
教職員工們，請(qǐng)仔細(xì)考慮您是什么樣的導(dǎo)師，以及如何更好地支持您的博士后學(xué)員，即使這意味著幫助博士后學(xué)員離開(kāi)您的實(shí)驗(yàn)室并過(guò)渡到更適合他們的環(huán)境。為了提高您的指導(dǎo)質(zhì)量，請(qǐng)尋求導(dǎo)師培訓(xùn)以及博士后學(xué)員的反饋。
在招募實(shí)習(xí)生加入您的實(shí)驗(yàn)室之前，更清楚地說(shuō)明您的期望。列出對(duì)會(huì)議、在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的時(shí)間以及在晚上和周末工作的期望。一些教師甚至要求受訓(xùn)者在加入實(shí)驗(yàn)室時(shí)簽署合同，其中列出了對(duì)導(dǎo)師和博士后學(xué)員的期望。通過(guò)使期望具體和透明，早期職業(yè)科學(xué)家將獲得必要的信息來(lái)選擇不僅符合其職業(yè)目標(biāo)和研究興趣，而且符合工作方式和工作與生活平衡的工作關(guān)系。畢竟，一個(gè)學(xué)生的微觀管理導(dǎo)師可能會(huì)提供另一個(gè)學(xué)生想要的實(shí)踐指導(dǎo)。找到一種方法來(lái)幫助導(dǎo)師和受訓(xùn)者最大限度地適應(yīng)可以幫助防止許多日常沖突和壓力源。
導(dǎo)師與其他教師和大學(xué)管理人員合作，鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的變革和問(wèn)責(zé)制也很重要。一些可能的步驟包括邀請(qǐng)受訓(xùn)者正式評(píng)估導(dǎo)師，例如在年度審查、任期和晉升決定期間，以及采用與特定顧問(wèn)無(wú)關(guān)的資助結(jié)構(gòu)，就像尼爾所在部門(mén)的情況一樣，這使得研究生更容易在需要時(shí)更換導(dǎo)師。Jay和Leah與他們系的教師和學(xué)生合作，創(chuàng)建了匿名氣候調(diào)查，要求學(xué)生確定他們面臨的問(wèn)題。在杰伊的機(jī)構(gòu)，這導(dǎo)致教師建立了指導(dǎo)委員會(huì)，在與學(xué)生及其顧問(wèn)會(huì)面時(shí)充當(dāng)中立方，并幫助解決糾紛。
糟糕的指導(dǎo)是科學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。在我們認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題之前，它可能會(huì)繼續(xù)成為早期職業(yè)科學(xué)家最重要和可預(yù)防的壓力來(lái)源之一。我們所有人都可以采取一些小步驟來(lái)最大限度地適應(yīng)并改善科學(xué)指導(dǎo)的文化。