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文章摘要：合格的公共衛(wèi)生工作者在抗擊流行病中的作用是顯而易見的。如果您想?yún)⑴c您所在國(guó)家或國(guó)外的公共衛(wèi)生計(jì)劃，那么您必須擁有公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位。一旦您通過(guò)完成知名機(jī)構(gòu)的 BPH 計(jì)劃獲得資格，您會(huì)發(fā)現(xiàn)很容易在衛(wèi)生部門找到您選擇的工作。機(jī)會(huì)是廣泛的;醫(yī)院、政府衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和醫(yī)療中心是您可以找到合適工作的場(chǎng)所。您可以申請(qǐng)加入 Taksha Smartlabz 與中尼加拉瓜大學(xué) （TSL-UCN） 聯(lián)合提供的 BHP 計(jì)劃（如何攻讀公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位-醫(yī)療健康管理博士）。
在當(dāng)前形勢(shì)下，世界各地的一線工作人員正在與流行病作斗爭(zhēng)。醫(yī)生、護(hù)士和公共衛(wèi)生專業(yè)人員在突發(fā)衛(wèi)生事件中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。攻讀公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位在全球范圍內(nèi)越來(lái)越重要，非洲也不例外。
醫(yī)療保健在社會(huì)中催生了一種新型的前線戰(zhàn)士。今天，戰(zhàn)士們不一定需要戰(zhàn)爭(zhēng)武器。您還可以通過(guò)醫(yī)療保健領(lǐng)域的教育來(lái)為社區(qū)服務(wù)。
這篇博文解讀了公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位的各個(gè)方面，例如職業(yè)機(jī)會(huì)、多元化范圍和可用的薪資福利。此外，公共衛(wèi)生本科課程在世界范圍內(nèi)的普及引發(fā)了完成“O”級(jí)考試的學(xué)生的更多興趣。

公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位的組成部分是什么？
獲得公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位需要廣泛的知識(shí)和技能。以下是所提供組件的編譯列表：
? 使您能夠探索健康促進(jìn)、健康法律和倫理、流行病學(xué)領(lǐng)域
? 提供處理全球、國(guó)家和原住民健康問(wèn)題的能力
? 有助于磨練與行業(yè)相關(guān)的投資組合，您可以將其展示給未來(lái)的雇主
? 從在醫(yī)療保健領(lǐng)域擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)豐富的院士那里獲得知識(shí)
目睹了醫(yī)療保健學(xué)士學(xué)位中嵌入的組成部分?，F(xiàn)在讓我們專注于它為攻讀該學(xué)位的您提供的職業(yè)機(jī)會(huì)。

公共衛(wèi)生職業(yè)學(xué)士
獲得公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位提供了大量的職業(yè)機(jī)會(huì)。突出的是：
? 公共衛(wèi)生分析師
? 環(huán)境衛(wèi)生志愿者
? 流行病學(xué)家
? 健康教育及推廣活動(dòng)人士
? 社區(qū)衛(wèi)生工作者
? 公共衛(wèi)生經(jīng)理
公共衛(wèi)生分析師提出有效的健康解決方案，并實(shí)施和協(xié)調(diào)健康計(jì)劃。
環(huán)境健康志愿者扮演著各種角色，例如教育公眾了解環(huán)境問(wèn)題、生態(tài)恢復(fù)、野生動(dòng)物監(jiān)測(cè)和其他志愿活動(dòng)。
流行病學(xué)家在研究實(shí)驗(yàn)室或應(yīng)用公共衛(wèi)生部門工作。他們與政府密切聯(lián)系，幫助解決公共衛(wèi)生問(wèn)題。
健康教育和促進(jìn)活動(dòng)家在群眾中提高對(duì)健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。他們通過(guò)教育舉措在社會(huì)中帶來(lái)行為改變。
社區(qū)衛(wèi)生工作者主要充當(dāng)弱勢(shì)群體和醫(yī)護(hù)人員之間的橋梁。就慢性病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)和體育活動(dòng)等主題傳授適合文化的健康教育。
公共衛(wèi)生經(jīng)理是接受過(guò)公共衛(wèi)生培訓(xùn)的醫(yī)療或非醫(yī)療專業(yè)人員。他們將向負(fù)責(zé)初級(jí)衛(wèi)生中心（PHC）的醫(yī)務(wù)人員報(bào)告。他們負(fù)責(zé) PHC 所有非臨床活動(dòng)的角色。
因此，在醫(yī)療保健領(lǐng)域，所有人都可以獲得公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位的偉大職業(yè)。

攻讀醫(yī)療保健學(xué)士學(xué)位的資格標(biāo)準(zhǔn)
? 獲得認(rèn)可大學(xué)的公共衛(wèi)生高級(jí)國(guó)家文憑
? O-Level + 相關(guān)領(lǐng)域的 3 年制文憑
? A-Level + 相關(guān)領(lǐng)域的 2/3 年制文憑
在線攻讀公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界中，在擔(dān)任某些角色的同時(shí)獲得在線學(xué)位正在獲得動(dòng)力，因?yàn)槟ū究粕嶂杂诠プx雙學(xué)位以獲得優(yōu)于同齡人的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
Taksha Smartlabz 與中尼加拉瓜大學(xué) （TSL-UCN） 合作，通過(guò)在線模式提供著名的公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位課程。這些公共衛(wèi)生在線學(xué)士學(xué)位在全球?qū)W生社區(qū)中很受歡迎。

TSL公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位的獨(dú)特性
該計(jì)劃是與尼加拉瓜中央大學(xué)聯(lián)合推出的，具有以下特點(diǎn)：
? 結(jié)構(gòu)合理、享譽(yù)國(guó)際的課程
? 傳授作為公共衛(wèi)生專業(yè)人員的熟練程度
? 輕松在線完成課程的靈活性
TSL-UCN教學(xué)方法論
在TSL-UCN，遵循BBRRIICCSS教學(xué)模式。該方法側(cè)重于：
? B響鈴 教育生活
? 基于B鎖的學(xué)習(xí)
? R屈折式學(xué)習(xí)
? R電子搜索導(dǎo)向?qū)W習(xí)
? 我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)
? 基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)
? Contextual 項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)
? Capstone 項(xiàng)目
? Supervised 學(xué)習(xí)
? Summative & Continuous Assessment

TSL-UCN的課程結(jié)構(gòu)
TSL-UCN 的在線公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位是一個(gè)為期 2 年的課程，共 60 個(gè)學(xué)分，對(duì)理論、實(shí)踐和基于項(xiàng)目的科目具有同等重要性。下表總結(jié)了所提供的關(guān)鍵主題。
公共衛(wèi)生概論
流行病學(xué)原理
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)
頂點(diǎn)項(xiàng)目-I 
健康與疾病
環(huán)境健康原則
公共衛(wèi)生信息學(xué)
頂點(diǎn)項(xiàng)目-II 
社會(huì)和行為健康基礎(chǔ)
孕產(chǎn)婦和兒童健康
營(yíng)養(yǎng)與健康
頂點(diǎn)項(xiàng)目-III 
傳染性和非傳染性疾病
健康管理與政策
公共衛(wèi)生政策與實(shí)踐
項(xiàng)目報(bào)告，電子會(huì)議

TSL-UCN BPH 學(xué)位的優(yōu)勢(shì)
? 建立國(guó)際同行網(wǎng)絡(luò)
? 廣闊的工作機(jī)會(huì)
? 磨練自己成為專業(yè)的公共醫(yī)療保健專業(yè)人員
? 基于模塊的學(xué)習(xí)模塊的交互式課程
? 全球公認(rèn)的學(xué)位
? 有很多機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為國(guó)際知名的醫(yī)療保健專業(yè)人士
? 培養(yǎng)最受追捧的技能
? 探索多職業(yè)道路的機(jī)會(huì)
? 通過(guò)在線交付方式實(shí)現(xiàn)最佳靈活性
公共衛(wèi)生畢業(yè)生的課程成果
? 展示描繪歷史和當(dāng)代醫(yī)療保健系統(tǒng)的能力
? 展示分析影響公共醫(yī)療保健領(lǐng)域的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治問(wèn)題的能力
? 展示教育普通人了解感染和慢性病影響的能力
? 展示解釋醫(yī)療保健研究中采用的流行病學(xué)模式和原則的能力
? 展示浮動(dòng)公共衛(wèi)生計(jì)劃和服務(wù)所需的技能
? 能夠分析公共衛(wèi)生領(lǐng)域的法律、監(jiān)管和道德問(wèn)題
? 展示解決問(wèn)題的能力和實(shí)用的溝通技巧。

公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位薪資和工作機(jī)會(huì)
為公共醫(yī)療保健畢業(yè)生提供了大量的職業(yè)和工作機(jī)會(huì)。以下是不同職業(yè)前景和此類專業(yè)人士的工資中位數(shù)的匯編清單。盡管公共衛(wèi)生工作的學(xué)士學(xué)位在建立職業(yè)生涯方面有很長(zhǎng)的路要走，但在該領(lǐng)域擁有更高的學(xué)位或博士學(xué)位仍然會(huì)為您創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
? 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)家在公共醫(yī)療保健行業(yè)具有廣泛的范圍。他們?cè)谠S多領(lǐng)域工作，但大多數(shù)人受雇于政府、醫(yī)療保健或研發(fā)部門。公共衛(wèi)生碩士學(xué)位是一項(xiàng)理想的資格，在美國(guó)，為他們提供的年薪為 92,030 美元。
? 應(yīng)急管理主任處理自然災(zāi)害或突發(fā)事件的計(jì)劃。他們擁有評(píng)估危害和制定應(yīng)對(duì)災(zāi)害策略的技能。商業(yè)、應(yīng)急管理或公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位有望從事這一職業(yè)。美國(guó)的平均年薪預(yù)計(jì)為 74,590 美元。
? 環(huán)境科學(xué)家利用自然科學(xué)知識(shí)來(lái)保護(hù)環(huán)境和人類健康。環(huán)境科學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、工程或公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位是可取的。他們可以期望在美國(guó)的年薪為 71,360 美元。
? 流行病學(xué)家進(jìn)行研究以確定人群中疾病和傷害的原因。他們進(jìn)行廣泛的研究、政策制定和教育活動(dòng)。向公眾和政策制定者傳播研究結(jié)果是流行病學(xué)家的重要作用。該職業(yè)需要公共衛(wèi)生碩士學(xué)位的最低資格。他們?cè)诿绹?guó)的年薪為 70,990 美元。
? 醫(yī)療和健康服務(wù)經(jīng)理通過(guò)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)衛(wèi)生服務(wù)來(lái)支持個(gè)別醫(yī)生甚至診所。他們的主要座右銘是提高醫(yī)療保健服務(wù)的質(zhì)量和效率。他們通常在醫(yī)院、療養(yǎng)院、門診醫(yī)療服務(wù)、診所工作，很少擔(dān)任政府職位。最低學(xué)士學(xué)位是預(yù)期的，他們中的大多數(shù)人都擁有碩士學(xué)位。美國(guó)的年薪為 100,980 美元。
? 社會(huì)和社區(qū)服務(wù)經(jīng)理為公眾提供社會(huì)服務(wù)。他們的服務(wù)包括為兒童、退伍軍人、老年人或無(wú)家可歸者等各種人群提供服務(wù)。他們還幫助吸毒者和精神障礙患者，甚至長(zhǎng)期失業(yè)人口。從事這一職業(yè)需要社會(huì)工作、公共衛(wèi)生或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)士學(xué)位。在美國(guó)，提供每年 67,150 美元的薪級(jí)表。
? 不希望停止獲得公共衛(wèi)生學(xué)士或碩士學(xué)位的博士學(xué)位持有者可以從事學(xué)術(shù)或研究工作。疫苗、生物恐怖主義、心理健康和社會(huì)行為研究是突出的研究領(lǐng)域。在美國(guó)，他們的年薪為 79,540 美元。

總結(jié)：對(duì)于那些提出諸如“你能用公共衛(wèi)生學(xué)士做什么？”這樣的問(wèn)題的人，這篇博文提供了答案。如果您已經(jīng)完成了“O”級(jí)教育并正在尋找公共衛(wèi)生方面的職業(yè)，那么公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
特別是對(duì)于那些愿意以在線模式學(xué)習(xí)本課程的人來(lái)說(shuō)，Taksha smartlabz 與中尼加拉瓜大學(xué) （TSL-UCN） 聯(lián)合提供的公共衛(wèi)生在線學(xué)士學(xué)位課程很有前途。它基于一種稱為 BBRRIICCSS 模型的方法提供世界一流的教學(xué)。
BPH 學(xué)位或公共衛(wèi)生學(xué)士學(xué)位提供了廣泛的職業(yè)機(jī)會(huì)。這篇博文還強(qiáng)調(diào)了這些畢業(yè)生在公共衛(wèi)生保健領(lǐng)域可獲得的各種類型的工作。我希望你喜歡這篇文章和快樂(lè)學(xué)習(xí)!!