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教學(xué)文學(xué)碩士
美國(guó)拉文大學(xué)教學(xué)文學(xué)碩士課程培養(yǎng)學(xué)生成為教育工作者，他們希望通過(guò)成為一名有影響力的小學(xué)、初中或高中教師來(lái)塑造加州青年、家庭和社區(qū)的未來(lái)。MA 教學(xué)課程由加州教師資格認(rèn)證委員會(huì)批準(zhǔn)，專(zhuān)為教育工作者做好準(zhǔn)備，以滿足加州不同學(xué)生群體的需求，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言發(fā)展、文化多樣性和學(xué)習(xí)過(guò)程的人文主義方法。

教學(xué)課程
參加碩士教學(xué)課程的學(xué)生總共完成 45 個(gè)單元：33 個(gè)單元的證書(shū)課程和 12 個(gè)單元的高級(jí)課程。MA Teaching 學(xué)生有望在 2 到 3.5 年內(nèi)完成學(xué)位。對(duì)于高級(jí)課程，學(xué)生可以選擇與其職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)：
1. 教與學(xué)——2年
2. 教育技術(shù) - 3 年
3. 教師領(lǐng)導(dǎo)力——3年
4. 全納教育——3.5 年
5. 兒童發(fā)展——3 年
6. 教與學(xué)：雙語(yǔ)重點(diǎn)——3年

課程結(jié)構(gòu)
參加教學(xué)文學(xué)碩士課程的學(xué)生完成 33 個(gè)單元的證書(shū)課程和 12 個(gè)單元的高級(jí)課程。對(duì)于高級(jí)課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)興趣和職業(yè)目標(biāo)從選項(xiàng)菜單中進(jìn)行選擇。
選項(xiàng) 1教與學(xué)
? 強(qiáng)調(diào)當(dāng)前在教育和行動(dòng)研究技能方面的問(wèn)題
? 最終形成一個(gè)專(zhuān)注于提高教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力的項(xiàng)目或論文

選項(xiàng) 2教育技術(shù)
? 強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)和翻轉(zhuǎn)教學(xué)課堂中使用的教學(xué)、教學(xué)法、理論、工具、資源和應(yīng)用
? 最終形成一個(gè)項(xiàng)目，旨在幫助教師以有意義的方式實(shí)施技術(shù)

選項(xiàng) 3教師領(lǐng)導(dǎo)力
? 強(qiáng)調(diào)教學(xué)、輔導(dǎo)和與同事的合作，以實(shí)施研究支持的實(shí)踐，以提高學(xué)生的成功率
? 最終，教師小組對(duì)學(xué)生在整個(gè)課程序列中匯編的電子檔案袋進(jìn)行審查

選項(xiàng) 4特殊教育
? 強(qiáng)調(diào)與有輕度至中度特殊教育需求的學(xué)習(xí)者合作，以及用于支持他們的結(jié)構(gòu)
? 最終，教師小組對(duì)學(xué)生在整個(gè)課程序列中匯編的電子檔案袋進(jìn)行審查

選項(xiàng)5兒童發(fā)展
? 強(qiáng)調(diào)了解兒童的身體、智力、社交和情感發(fā)展
? 以一個(gè)頂點(diǎn)研究項(xiàng)目達(dá)到高潮

選項(xiàng)6教與學(xué)：雙語(yǔ)重點(diǎn)
? 強(qiáng)調(diào)雙語(yǔ)/多語(yǔ)教育的當(dāng)前問(wèn)題和方法。
? 最終形成一個(gè)項(xiàng)目或論文，旨在幫助教師提高他們的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

教學(xué)證書(shū)課程認(rèn)證
LaFetra 教育學(xué)院被公認(rèn)為南加州領(lǐng)導(dǎo)者、護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員和教育工作者發(fā)展的創(chuàng)新者，已獲得州（加州教師資格認(rèn)證委員會(huì)）認(rèn)證。

憑據(jù)選項(xiàng)
教學(xué)碩士課程的學(xué)生可以獲得多學(xué)科教學(xué)證書(shū)、單學(xué)科教學(xué)證書(shū)、輕度/中度教育專(zhuān)家初步證書(shū)或雙證書(shū)。所有證書(shū)選項(xiàng)都允許您在加州的公立學(xué)校任教。
? 多學(xué)科教學(xué)證書(shū)允許畢業(yè)生在獨(dú)立的教室中教授所有科目，例如在幼兒園或大多數(shù)小學(xué)。
? 單學(xué)科教學(xué)證書(shū)允許畢業(yè)生在部門(mén)化課程中教授特定科目，例如大多數(shù)初中和高中的課程。
? 輕度/中度教育專(zhuān)家初步證書(shū)授權(quán)畢業(yè)生教授有輕度/中度特殊教育需求的學(xué)習(xí)者，特別是但不僅限于有學(xué)習(xí)障礙、情緒/行為障礙、輕度智力障礙、創(chuàng)傷性腦損傷、其他健康受損和自閉癥譜系障礙的學(xué)生。
? 雙證書(shū)選項(xiàng)允許畢業(yè)生同時(shí)完成輕度/中度教育專(zhuān)家初步證書(shū)和多學(xué)科教學(xué)證書(shū)。

增強(qiáng)型實(shí)習(xí)生證書(shū)
在完成第一學(xué)期的課程和其他先決條件后，學(xué)生將有資格申請(qǐng)?jiān)鰪?qiáng)型實(shí)習(xí)生證書(shū)——一種臨時(shí)證書(shū)，允許他們?cè)谕瓿山虒W(xué)證書(shū)的同時(shí)在公立學(xué)校擔(dān)任帶薪實(shí)習(xí)生。

雙語(yǔ)添加西班牙語(yǔ)授權(quán)：拉文大學(xué)現(xiàn)在提供西班牙語(yǔ)的雙語(yǔ)附加授權(quán)，允許畢業(yè)生在雙重浸入式教室中工作。該授權(quán)適用于多學(xué)科教學(xué)、單學(xué)科教學(xué)和輕度/中度教育專(zhuān)家證書(shū)。需要西班牙語(yǔ)能力。
能力：理想的研究生課程將擁有在該領(lǐng)域具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師，并且曾在畢業(yè)生想要工作的地方工作過(guò)。我們的教師可以為學(xué)生在職業(yè)和教育中邁出下一步做好準(zhǔn)備。

實(shí)地考察和學(xué)生教學(xué)
教學(xué)碩士學(xué)位課程要求在所有課程中進(jìn)行有監(jiān)督的實(shí)地考察和學(xué)生教學(xué)。學(xué)生教學(xué)旨在讓受訓(xùn)教育工作者在課堂環(huán)境中練習(xí)和完善他們的教學(xué)技能。學(xué)生教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者密切合作，跟隨他們的導(dǎo)師并沉浸在課堂環(huán)境中，以促進(jìn)學(xué)生在自己職業(yè)生涯中的學(xué)習(xí)。拉文大學(xué)與 200 多個(gè)學(xué)區(qū)建立了合作伙伴關(guān)系，我們的臨床教學(xué)辦公室將學(xué)生安置在當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行監(jiān)督的實(shí)地考察和學(xué)生教學(xué)。

 入學(xué)要求
1. 完成入學(xué)申請(qǐng)和申請(qǐng)費(fèi)。
2. 所有機(jī)構(gòu)的正式成績(jī)單都出席了會(huì)議。獲得地區(qū)認(rèn)可機(jī)構(gòu)的學(xué)士學(xué)位，本科工作的首選 GPA 為 2.75 或以上，任何研究生工作的累積 GPA 為 3.0 或以上。
3. 目的陳述。寫(xiě)一份目的陳述，涉及以下幾點(diǎn)：你進(jìn)入教師行業(yè)的原因，與你預(yù)期的研究領(lǐng)域相關(guān)的任何個(gè)人或?qū)I(yè)經(jīng)驗(yàn)和/或資格，以及你對(duì)文化能力在教學(xué)中的相關(guān)性和作用的看法。您的陳述長(zhǎng)度應(yīng)約為 500 字，并打字。
4. 兩封來(lái)自有資格客觀評(píng)估候選人成為稱(chēng)職教育工作者潛力的個(gè)人的推薦信。信件必須來(lái)自能夠?qū)W(xué)術(shù)技能、就業(yè)/志愿者經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)潛力和專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行知識(shí)淵博評(píng)論的個(gè)人。
5. 基本技能要求（CBEST或同等學(xué)歷）。
6. 目前的結(jié)核病清除率。
7. 當(dāng)前的清關(guān)證書(shū)。

雙語(yǔ)授權(quán)的附加要求
1. BILA項(xiàng)目主席訪談
2. SOLOM - 西班牙語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)估
3. 用西班牙語(yǔ)寫(xiě)的目的陳述
4. 西班牙語(yǔ)閱讀評(píng)估

課程要求：可選，如果在入學(xué)時(shí)可用。
以下項(xiàng)目是課程要求，可以在入學(xué)時(shí)提交：
1. CSET或完成主題要求的證明（在學(xué)生教學(xué)之前需要）
2. RICA（多科）（初步證書(shū)需要）

加州拉文大學(xué)概況
加州拉文大學(xué)創(chuàng)辦于1891年，坐落于La Verne, California，地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美。該校開(kāi)設(shè)本科層次的學(xué)位教育，錄取率達(dá)到0.34。在校學(xué)生人數(shù)4194人,師生比為0.11。作為被中國(guó)教育部認(rèn)可的大學(xué)...
加州拉文大學(xué)位于加利福尼亞州洛杉磯以東60公里的拉文市。拉文市坐落在雄偉壯麗的圣加百利山山腳，是一個(gè)活躍、安全、具有家庭氛圍的大環(huán)境，不僅保留著悠久的歷史，還充滿對(duì)未來(lái)的無(wú)限展望。
拉文大學(xué)的生活充滿各種機(jī)遇。從加州拉文大學(xué)優(yōu)越的地理位置距離美麗的海灘、冬季運(yùn)動(dòng)區(qū)和南加州文化熱點(diǎn)區(qū)僅幾分鐘路程，到滿足所有興趣的學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生組織，數(shù)不勝數(shù)的途徑讓你迅速融入拉文大學(xué)。
小班課程教學(xué)以及親切的教授讓你增長(zhǎng)知識(shí)、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。極富挑戰(zhàn)性的核心課程鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)外學(xué)會(huì)批判性思考、禮貌舉止以及作為校園核心成員積極參與。
拉文大學(xué)躋身《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》全國(guó)頂尖院校排名。拉文大學(xué)為來(lái)自全球各地的學(xué)生服務(wù)，還在整體民族多樣化方面獲得全美大學(xué)排名第7。拉文大學(xué)設(shè)有很多學(xué)科本科學(xué)位，包括理科、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理。