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什么是微系統(tǒng)工程哲學博士學位？在微納尺度系統(tǒng)的納米工程、設計方法和技術方面進行研究。該微系統(tǒng)工程博士學位是一個多學科課程，旨在解決微納系統(tǒng)的技術挑戰(zhàn)。
微系統(tǒng)工程哲學博士學位計劃滿足了在微納尺度材料、工藝、設備、組件和系統(tǒng)的創(chuàng)新、設計、制造和應用方面擴大知識庫和專業(yè)知識的迫切需求。RIT是微系統(tǒng)和納米工程領域教育和研究的國際公認領導者。
該課程的結構旨在通過教育技術和研究經(jīng)驗的創(chuàng)新應用方面的世界級教育，提供良好的工程和科學背景和全面的基礎。

概述
微系統(tǒng)工程的多學科博士學位建立在傳統(tǒng)工程和科學的基礎上，結合課程和研究活動來解決微納系統(tǒng)的眾多技術挑戰(zhàn)。其中包括操縱電、光子、光學、機械、化學和生物功能，以納米尺度處理、感知和與世界的接口。這個納米技術博士項目通過納米工程、設計方法和技術的研究以及它們與微納尺度系統(tǒng)的集成，為探索未來技術奠定了基礎。
微系統(tǒng)工程博士學位包括以下探索領域：
o納米電子和納米光電器件的新技術、工藝和架構的開發(fā) 
o探索新材料研究，包括薄膜電子學、III-V材料、2D材料、碳納米管和自旋電子學
o用于集成到生物醫(yī)學系統(tǒng)中的縮放微米和納米電子學
o用于計算、通信和傳感的光子集成電路。
o光發(fā)射器（激光器、LED/micro-LED）
o生物傳感、成像和檢測研究
o量子光學與光子學
?化合物半導體（III-V）和有機太陽能電池的光伏研究
?用于機器學習的神經(jīng)形態(tài)設備和電路，以及使用人工智能設計納米材料和微系統(tǒng)
?納米材料研究，包括納米粒子、納米線、納米管、量子點、自組裝材料及其在電子、光學和材料科學中的應用
?EMS（micro-electro-mechanical系統(tǒng)）、MEOMS（micro-electro-optical-mechanical系統(tǒng)）和NEMS（nano-electro-mechanical系統(tǒng)）用于智能傳感器、致動器、生物芯片和微型植入式設備的設備、加工和材料研究
?微流體在微觀尺度上對流體行為、控制和操作的研究

學習計劃
完成該計劃需要研究生課程工作和研究的結合。課程工作需要基礎課程、主要和次要技術領域課程以及選修課的結合。學生必須通過資格考試、候選資格考試和論文答辯考試才能完成學位要求。
第一階段-資格考試：第一階段為學生準備項目所需的科學和工程基礎，并確定學生獨立研究的能力。這包括第一年學習的基礎和專業(yè)課程以及成功完成資格考試。資格考試測試學生獨立思考和學習的能力，批判性地評估當前微系統(tǒng)工程的研究工作，并利用良好的判斷力和創(chuàng)造力來確定未來研究工作的適當方向。
第2階段-候選資格：第二階段繼續(xù)學生的課程工作和初步論文研究。該課程工作的大部分支持第三階段進行的論文研究。當學生完成學習計劃中規(guī)定的大部分正式課程工作、準備論文提案并通過候選資格考試時，該階段就完成了。
第3階段-答辯：第三階段包括完成完成學生論文所需的實驗和/或理論工作以及所需的結果發(fā)表。研究審查里程碑在這個階段作為會議舉行，論文答辯也是如此，包括公開口頭陳述和考試。
課程作業(yè)要求分為四個部分，以確保學生完成一個全面的學習計劃，并在他們的專業(yè)領域具有必要的注意力。
基礎課程：四個基礎課程和微系統(tǒng)博士研討會（MCSE-795）是所有學生的必修課?；A課程包括微電子制造（MCEE-601）、納米技術和微系統(tǒng)概論（MCSE-702）、微系統(tǒng)工程材料科學（MCSE-703）和材料科學與工程理論方法（MTSE-704）。
主要技術興趣領域：學生在主要技術研究領域完成三門課程的序列，在支持領域完成兩門課程的序列。
次要技術興趣領域：學生在一個次要的技術領域完成兩門課程，該領域應該在學生的本科學位專業(yè)之外。
選修課：除基礎和技術興趣課程外，學生至少完成兩門選修課。

一般課程要求
學位所需的總學分小時數(shù)取決于學生在進入項目前完成的最高學位水平。沒有之前研究生工作的學生必須完成至少39個學分的課程工作，如上所述。至少需要18個研究學分和總共66個學分。超過最低39個課程和18個研究要求的學分可以從任何一個類別中獲得，以達到66個學分總數(shù)。
根據(jù)項目主管的批準，進入該項目并獲得碩士學位的學生最多可獲得24個課程學分，用于學位所需的課程。
所有學生都必須保持3.0的累積平均績點（按4.0標準），以保持在項目中的良好聲譽。

候選人資格考試
候選人資格考試是基于論文研究提案的口試，允許咨詢委員會判斷學生執(zhí)行研究任務和交流結果的能力。考試還用于評估提議的主題，以確保如果按提議完成，它將構成對知識的原創(chuàng)貢獻。

學位論文答辯與考試
學生攻讀博士學位的工作的高潮是發(fā)表他們的研究。除了在研究創(chuàng)作過程中發(fā)展實驗和技術技能外，學生還需要獲得必要的文學技能來向他人傳達結果。提案和論文手稿的準備將展示這些技能。這些技能也有望通過發(fā)表技術論文和交流來發(fā)展。論文答辯和考試安排在學位的所有課程要求成功完成后。