創(chuàng)造力如何幫助我建立職業(yè)生涯
我是我的第一個(gè)正教授，在實(shí)驗(yàn)室里花很長(zhǎng)時(shí)間，專注于發(fā)表我的研究。我正在做我在傳統(tǒng)學(xué)術(shù)環(huán)境中被教導(dǎo)要做的一切，完全按照我被教導(dǎo)去做的方式去做。我熱愛(ài)我的領(lǐng)域，并為我的工作感到自豪。我應(yīng)該很高興能走到這一步。我是家里唯一一個(gè)獲得學(xué)士學(xué)位的人，而學(xué)術(shù)研究人員的職業(yè)生涯遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我年輕時(shí)的想象。然而，我不得不承認(rèn)，我對(duì)研究生以來(lái)的日常生活感到有些厭煩。
生活有投擲曲線球的習(xí)慣，大約在那個(gè)時(shí)候，我有機(jī)會(huì)從辛辛那提大學(xué)的穩(wěn)定職位轉(zhuǎn)到布朗大學(xué)的非終身研究教師職位。在那里，我將幫助創(chuàng)辦一家衍生公司，以推進(jìn)針對(duì)帕金森病和糖尿病的細(xì)胞療法。第一次，我可以將我的實(shí)驗(yàn)室工作轉(zhuǎn)化為對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的影響，直接向其他絕望的患者提供治療的想法在深層次上對(duì)我產(chǎn)生了影響。放棄終身職位和我父母從未想象過(guò)的那種財(cái)務(wù)保障是有風(fēng)險(xiǎn)的，但創(chuàng)業(yè)公司提供的潛在經(jīng)濟(jì)回報(bào)讓選擇變得更容易。這也有助于我年輕，幾乎沒(méi)有責(zé)任。
所以我實(shí)現(xiàn)了飛躍。在普羅維登斯河畔的一座舊磚房里，三位導(dǎo)師——一位投資者和初創(chuàng)公司創(chuàng)始人、一位大學(xué)行政人員和一位學(xué)術(shù)研究員——向我展示了如何將科學(xué)發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性與開(kāi)發(fā)切實(shí)可行的解決方案的決心結(jié)合起來(lái)。 -世界問(wèn)題。他們還鼓勵(lì)我申請(qǐng)專利，這是一個(gè)大膽的個(gè)人陳述：我的想法具有超越學(xué)術(shù)界的價(jià)值。
但是，盡管我很享受創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的步伐和挑戰(zhàn)，但我也錯(cuò)過(guò)了傳統(tǒng)大學(xué)研究的許多方面，包括與其他教職員工合作以及出版和展示我的工作。我想把這兩種激情結(jié)合在一起。幾年后，這種愿望讓我進(jìn)行了下一次賭博：隨著這家初創(chuàng)公司上市，我離開(kāi)了公司——以及我在常春藤盟校的任命——去了一所還沒(méi)有 40 歲的名不見(jiàn)經(jīng)傳的公立大學(xué)。在那里我可以兩全其美。我會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行基礎(chǔ)研究和轉(zhuǎn)化研究，我的上司會(huì)支持我申請(qǐng)新技術(shù)專利和創(chuàng)辦初創(chuàng)公司。
所有這些教職員工都想擁抱他們創(chuàng)造性的一面，但傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)環(huán)境限制了他們。
作為一名終身科學(xué)家，這種組合對(duì)我很有用。但我發(fā)現(xiàn)更多初級(jí)教員的自由度更低。南佛羅里達(dá)大學(xué) (USF) 盡管很年輕，但有著傳統(tǒng)的任期和晉升做法。我聽(tīng)到了令人痛苦的故事：一位教員因?yàn)樵谝豁?xiàng)發(fā)明上花費(fèi)太多時(shí)間而被拒絕升職，一位物理學(xué)教授的系主任不鼓勵(lì)他創(chuàng)辦公司，因?yàn)檫@會(huì)占用傳統(tǒng)研究和出版的時(shí)間。
當(dāng)我成為一名高級(jí)研究管理員時(shí)，我發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)比我想象的還要大。我為任何持有美國(guó)專利的南佛羅里達(dá)大學(xué)教員舉辦了一場(chǎng)午餐會(huì)，預(yù)計(jì)可能會(huì)有十幾個(gè)人出現(xiàn)。超過(guò)100個(gè)。所有這些教職員工都想擁抱他們創(chuàng)造性的一面，但傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)環(huán)境限制了他們。那是我與美國(guó)專利商標(biāo)局合作建立的國(guó)家發(fā)明家學(xué)院的開(kāi)始。此后，它發(fā)展成為一個(gè)國(guó)際組織，以表彰和慶祝學(xué)術(shù)發(fā)明家的貢獻(xiàn)。
在隨后的幾年里，南佛羅里達(dá)大學(xué)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層更新了大學(xué)的晉升和任期指南，以表彰那些為發(fā)明專利和創(chuàng)建初創(chuàng)公司的教職員工，為大學(xué)如何促進(jìn)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用創(chuàng)業(yè)提供了一種模式。我希望其他機(jī)構(gòu)能夠開(kāi)發(fā)自己的模型，并且必須在傳統(tǒng)學(xué)術(shù)科學(xué)家或著眼未來(lái)的發(fā)明家之間做出選擇的日子即將結(jié)束。