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學(xué)校簡介
英屬哥倫比亞大學(xué)是加拿大留學(xué)的熱門名校之一，始建于 1908 年，簡稱 UBC，又名“卑詩大學(xué)”；前身為麥吉爾大學(xué)不列顛哥倫比亞分校，于 1915 年獲批獨立。是一所世界級頂尖研究型大學(xué)（位列加拿大醫(yī)博類排名第 3），坐落于風(fēng)光如畫的溫哥華市，同時也是加拿大最難申請的大學(xué)以及淘汰率最高的大學(xué)之一。申請的學(xué)生不僅需要優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績并且需要有優(yōu)異的課外活動成績?nèi)珙I(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷、大賽獎項等。學(xué)校為了挑選尖而又尖的人才，每年將近有 30% 的學(xué)生從不同的院系中被淘汰。

英屬哥倫比亞大學(xué)有兩個主要校區(qū)，分別是溫哥華校區(qū)（總校區(qū)）和奧肯納根校區(qū)。溫哥華校區(qū)位于加拿大第三大城市溫哥華的市郊，距離溫哥華只有30分鐘的車程，校區(qū)占地達(dá) 400 公頃。這里有怡人的氣候，綿延的海岸線，美麗的海洋與沙灘，是游覽觀光者必到之處。此外，溫哥華校區(qū)還有該市最吸引人的許多學(xué)術(shù)及休閑娛樂設(shè)施，包括人類學(xué)博物館、表演藝術(shù)中心、著名的 UBC 植物園及植物研究中心等。溫哥華校區(qū)是 UBC 最大的校區(qū)，學(xué)生人數(shù)超過45,000名。奧肯那根校區(qū)開放于 2005 年 9 月，是個獨具特色的小型大學(xué)校園。該校區(qū)在校人數(shù)約為 5,325 名，教職員工達(dá) 700 多名，共設(shè)有 7 個院系。此外，英屬哥倫比亞大學(xué)還有 Robson Square 和 Great Northern Way 兩個校區(qū)。

作為不列顛哥倫比亞省歷史最悠久的大學(xué)，英屬哥倫比亞大學(xué)與多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)并稱加拿大大學(xué) “三強(qiáng)”，并與麥吉爾大學(xué)，多倫多大學(xué)和皇后大學(xué)組成加拿大的常春藤聯(lián)盟；也是大學(xué)的國際性協(xié)會 Universitas 21 的創(chuàng)建成員之一。在經(jīng)歷了百余年的長足發(fā)展后，逐漸成為蜚聲全球的綜合性大學(xué)，在加拿大國內(nèi)的排名中始終保持前三名之列、多次位列北美前十、世界排名保持在 35 名以內(nèi)。林學(xué)、生態(tài)學(xué)全球第一、醫(yī)博類全球第二。UBC 被譽(yù)為加拿大西海岸的明珠，每年都吸引世界大批頂尖的莘莘學(xué)子前來就讀，尤以科學(xué)研究和研究生教育見長。在整個北美洲基于科研成果而成立的公司數(shù)量，UBC大學(xué)名列第三，僅次于麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)。

課程概述
研究和協(xié)作是UBC商業(yè)管理會計博士學(xué)位課程的核心。在這里，您將具備在本學(xué)科中處于最前沿的深入知識，溝通技巧和身臨其境的研究能力。
從計劃一開始，您就會得到我們老師的個性化關(guān)注，指導(dǎo)和指導(dǎo)。當(dāng)您將自己融入生機(jī)勃勃的學(xué)術(shù)社區(qū)時，他們不僅會豐富您的知識并培養(yǎng)您的技能，而且我們的教職員工將成為您的支持網(wǎng)絡(luò)。

課程特色
會計研究學(xué)院在該領(lǐng)域的頂級期刊上發(fā)表文章，并從事財務(wù)會計，審計和稅收方面的實證研究。我們的計劃有效地利用了金融，經(jīng)濟(jì)學(xué)，政策分析和管理科學(xué)等其他領(lǐng)域的強(qiáng)大研究人才。每周舉行的各種研究工作坊尤為重要，這些工作坊使學(xué)生接觸到UBC和其他大學(xué)在會計及相關(guān)領(lǐng)域的頂尖研究人員的最新研究成果。
該計劃吸引了一些世界上最聰明，最好奇的人，他們在計劃過程中提高了他們的技能并加深了他們的知識。畢業(yè)后，您將：
對科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)哲學(xué)（認(rèn)識論）的過程有深入的了解，可以將其應(yīng)用于您的研究學(xué)科。
成為一名熟練的溝通者，能夠與各種受眾有效地分享您的知識和專長。您將能夠在研究研討會或會議上展示您的發(fā)現(xiàn)，有效地教授完整的課程，并能夠發(fā)表在您學(xué)科的學(xué)術(shù)體裁中。
為您選擇的專業(yè)領(lǐng)域提供適當(dāng)?shù)姆治鲅芯炕A(chǔ)，并且您將能夠?qū)⒛姆治鲋R和技能應(yīng)用于該領(lǐng)域的研究問題。
對您選擇的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)先研究有深入的了解，您將能夠通過對研究問題和發(fā)現(xiàn)的深入分析和綜合來豐富和推進(jìn)這一知識體系。

課程結(jié)構(gòu)
學(xué)生必須參加研究方法的跨部門課程，教學(xué)方法的課程以及會計部門的以下四門課程：
COMM 651市場會計信息分析。對公共會計信息在資本市場中的作用及其與市場價格的關(guān)系以及私人投資者和私人管理信息的影響和披露進(jìn)行理論研究的考察。
COMM 657會計研究中的經(jīng)驗方法。經(jīng)驗會計研究的簡介，著重于在開發(fā)可檢驗的假設(shè)中使用理論論證，用于解決會計研究問題和檢驗假設(shè)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)問題的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法。
COMM 658會計研究研討會。來自UBC和其他大學(xué)的教職和博士生對會計研究的討論。
COMM 659實證會計研究中的高級主題。會計研究中的一些特殊主題。涵蓋的確切主題取決于在任何給定年份教授課程的教師的研究專業(yè)知識。
您可以在博士學(xué)位顧問的指導(dǎo)下，從其他部門和部門（例如財務(wù)，經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)）中選擇剩余的課程。
您可以通過完成一個夏季研究項目，在計劃的第一年開始進(jìn)行積極的研究。大多數(shù)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的第二年后都會進(jìn)行全面的考試，而其余的課程則用于論文研究。

入學(xué)信息與要求
1）檢查資格
最低學(xué)歷要求
研究生和博士后研究學(xué)院確定了所有申請人共同的最低入學(xué)要求，通常是B +范圍內(nèi)的最低總體平均水平（UBC為76％）。您申請的研究生課程可能有其他要求。請通過以下機(jī)構(gòu)提供的機(jī)構(gòu)證書查看對申請人的具體要求：
加拿大或美國
美國以外的國際國家
每個課程可能會設(shè)置更高的學(xué)術(shù)最低要求。請仔細(xì)查看計劃網(wǎng)站，以了解計劃要求。滿足最低要求并不能保證可以錄取，因為這是一個競爭過程。

英語語言測驗
來自加拿大以外一所大學(xué)（英語不是主要教學(xué)語言）的申請者必須提供英語能力考試的結(jié)果作為其申請的一部分。提交申請時，必須在過去的24個月內(nèi)進(jìn)行測試。
下面列出了適用于該程序的兩種最常見的英語水平測試的最低要求：
托福：英語作為外語考試-基于互聯(lián)網(wǎng)

其他考試成績
某些課程需要額外的考試成績，例如研究生成績考試（GRE）或研究生管理考試（GMAT）。該程序的要求是：
需要GRE或類似測試。請檢查程序網(wǎng)站。
學(xué)位，課程及其他要求

課程要求
大多數(shù)學(xué)生都具有會計學(xué)的先前研究，但是有些學(xué)生主要是在金融，經(jīng)濟(jì)學(xué)或數(shù)學(xué)方面有背景的，然后通過學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臅媽W(xué)或碩士課程來加深對會計的理解。
2）滿足最后期限
入學(xué)系統(tǒng)尚未配置即將入學(xué)的申請開放日期和截止日期。請稍后再檢查。
3）準(zhǔn)備申請

成績單
所有申請人都必須提交過去所有大專學(xué)歷的成績單。提交文件的要求取決于您的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)是在加拿大境內(nèi)還是在加拿大境外。
推薦信
申請UBC研究生課程至少需要三個參考。應(yīng)要求準(zhǔn)備提供有關(guān)您的學(xué)術(shù)能力和資格的報告的個人提供參考。

利益聲明
許多程序都要求有興趣聲明，有時也稱為“意圖聲明”，“研究興趣描述”或類似內(nèi)容。
監(jiān)理
研究型課程的學(xué)生通常需要一名教職人員擔(dān)任其主管。請是否按照每個程序提供的指導(dǎo)說明申請人是否應(yīng)與教職人員聯(lián)系。

會計學(xué)工商管理哲學(xué)博士有關(guān)主管聯(lián)系的說明
該計劃將審查申請人的研究興趣，并在申請/評估過程中推薦/匹配教職員工。申請者不應(yīng)直接與教職員工聯(lián)系。

學(xué)費(fèi)和財務(wù)支持
*定期的全日制學(xué)費(fèi)。有關(guān)請假，延期，繼續(xù)或兼職（如果適用）的費(fèi)用，請參閱UBC日歷。
該年度的所有費(fèi)用均可調(diào)整，UBC保留隨時更改任何費(fèi)用的權(quán)利，恕不另行通知，包括學(xué)費(fèi)和學(xué)生費(fèi)用。學(xué)費(fèi)每年由UBC理事會進(jìn)行審查。近年來，國內(nèi)留學(xué)生的學(xué)費(fèi)增長了2％，國際留學(xué)生的學(xué)費(fèi)增長了2％至5％。新生可能會看到學(xué)費(fèi)的增加。推遲入學(xué)的被錄取的學(xué)生，可能在課程開始日期較晚的時候，為即將到來的學(xué)生繳納更高的學(xué)費(fèi)。如果此網(wǎng)頁與UBC日歷之間存在差異，則UBC日歷條目將正確保存。

經(jīng)濟(jì)支持
UBC的申請者可以使用各種資金選擇，包括基于績效的（即根據(jù)您的學(xué)業(yè)表現(xiàn)）和基于需求的（即根據(jù)您的財務(wù)狀況）機(jī)會。

計劃資助包
我們提供的財務(wù)方案包括學(xué)費(fèi)，以及博士學(xué)位課程頭五年的每年30,000美元。

獎學(xué)金和獎勵（基于功績的資助）
鼓勵所有申請者查看獎項清單，以確定潛在的機(jī)會資助他們的研究生教育。該數(shù)據(jù)庫列出了基于成績的獎學(xué)金和獎項，并允許按各種標(biāo)準(zhǔn)（例如國內(nèi)與國際或?qū)W位級別）進(jìn)行篩選。

教學(xué)助學(xué)金（GTA）
研究生課程可能為注冊的全日制研究生提供教學(xué)助學(xué)金。完整的助教金包括每周12小時的準(zhǔn)備，講學(xué)或?qū)嶒炇医虒W(xué)工作，盡管許多研究生課程提供的TA聘用的部分時間少于每周12小時。助教費(fèi)率是由大學(xué)與助教工會之間的集體談判確定的。

研究助學(xué)金（GRA）
許多教授能夠從研究補(bǔ)助金中提供研究助學(xué)金（GRA），以支持全日制研究生在其指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。這些職責(zé)通常構(gòu)成學(xué)生對研究生學(xué)位要求的一部分。研究生研究資助是研究生學(xué)習(xí)期間的一種經(jīng)濟(jì)支持形式，因此不受集體協(xié)議的約束。與其他形式的研究生獎學(xué)金支持不同，GRA的金額既不是固定的，也不是適用于整個大學(xué)的公式。助學(xué)金的金額差異很大，并且取決于研究領(lǐng)域和助學(xué)金的資助類型。一些研究項目還需要有針對性的研究援助，因此需要按小時聘用研究生。

財政援助（基于需要的資金）
加拿大和美國的申請者可能有資格獲得政府貸款以資助其學(xué)習(xí)。請檢查貸款的資格和類型。
所有學(xué)生都可以使用私營部門或銀行貸款。

外國政府獎學(xué)金
許多外國政府為公民在國外接受教育提供支持。國際申請者應(yīng)檢查其本國的各種政府資源，例如教育部，以獲取可用的獎學(xué)金。

學(xué)習(xí)時工作
從事工作以增加收入的可能性可能取決于該計劃對學(xué)生的要求。如果工作導(dǎo)致程序持續(xù)時間延長，或者工作位置是否可以有意義地嵌入程序中，則應(yīng)仔細(xì)權(quán)衡。
國際學(xué)生就讀的全日制學(xué)生有一個有效的學(xué)習(xí)許可可以工作在校園無限時間和工作校外一個星期不超過20小時。
探索學(xué)生工作的一個很好的起點是UBC工作學(xué)習(xí)計劃或合作社實習(xí)。

職業(yè)成果
2005年至2013年期間，有102名學(xué)生畢業(yè)。其中，有100名校友獲得了職業(yè)信息（基于2016年2月至5月之間進(jìn)行的研究）：
 
RI（研究密集型）教師：授予博士學(xué)位的機(jī)構(gòu)中的終身制教師職位（相當(dāng)于北美助理教授，副教授和教授職位）
TI（教學(xué)密集型）教師：通常為全職教師職位不授予博士學(xué)位的大學(xué)或機(jī)構(gòu)，以及授予博士學(xué)位的機(jī)構(gòu)中的
教職人員任職教師：任職教師（例如，會議講師，客座助理教授等）

高等教育樣本雇主
西部大學(xué)（安大略省）（5）
香港城市大學(xué)（5）
曼尼托巴大學(xué)（3）
不列顛哥倫比亞大學(xué)（3）
西蒙?弗雷澤大學(xué)（3）
對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)（3）
亞利桑那州立大學(xué)（2）
波士頓學(xué)院（2）
多倫多大學(xué)（2）
渥太華大學(xué)（2）

高等教育以外的樣本雇主
墨西哥銀行（2）
加拿大銀行（2）
IBM研究
教育部-圭亞那
安大略省公共服務(wù)
部中國（臺灣）
加拿大皇家銀行

高等教育以外的職位樣本
戰(zhàn)略ICT專家
高級經(jīng)濟(jì)師
研究科學(xué)家
高級財務(wù)專家
經(jīng)濟(jì)人員
顧問/分析師
信息組織經(jīng)理
副執(zhí)行秘書
助理首席
研究負(fù)責(zé)人

免責(zé)聲明
數(shù)據(jù)顯示了所有工商管理專業(yè)的總和。這些數(shù)據(jù)代表歷史就業(yè)信息，并不保證該課程畢業(yè)生的未來就業(yè)前景。它們僅供參考。數(shù)據(jù)是通過校友調(diào)查或互聯(lián)網(wǎng)研究收集的。

職業(yè)選擇
UBC的會計學(xué)博士學(xué)位課程以培養(yǎng)強(qiáng)大的研究人員而聞名。該計劃的應(yīng)屆畢業(yè)生已進(jìn)入波士頓大學(xué)，普渡大學(xué)，香港大學(xué)，多倫多大學(xué)，阿爾伯塔大學(xué)，布魯克大學(xué)和皇后大學(xué)等學(xué)校就讀。

研究主管
此列表顯示與該計劃相關(guān)聯(lián)的具有完全管理特權(quán)的教師。它不是所有潛在主管的完整列表，因為其他計劃的教職人員或沒有完全管理特權(quán)的教職人員可以申請批準(zhǔn)以監(jiān)督該計劃中的研究生。
Begley，Joy（會計；經(jīng)濟(jì)學(xué)和商業(yè)管理；管理信息系統(tǒng)；設(shè)定的養(yǎng)恤金和設(shè)定的養(yǎng)恤金；經(jīng)驗財務(wù)會計；股權(quán)估值；財務(wù)和會計；使用會計信息來控制代理機(jī)構(gòu)的問題）
亞歷山大?布萊克（公司的邊界，市場與法規(guī)）
Cavusoglu，Hasan（IT投資，信息安全，信息技術(shù)的價值，在線產(chǎn)品差異化，信息系統(tǒng)安全，經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)性，管理信息系統(tǒng)）
Cenfetelli，Ronald Timothy（人機(jī)交互，電子商務(wù)，IT中介的客戶服務(wù)，技術(shù)的負(fù)面方面，結(jié)構(gòu)方程模型，調(diào)查研究技術(shù)，多層模型）
張伯倫?桑德拉（會計和經(jīng)濟(jì)學(xué)，使用會計信息，會計和合同，收益質(zhì)量，金融機(jī)構(gòu)會計對公開交易的公司進(jìn)行評估）
D Adduzio，珍娜（自愿和強(qiáng)制性披露；法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)制定問題；披露重要性）
Lee，Gene（經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理；管理信息系統(tǒng)；應(yīng)用機(jī)器學(xué)習(xí)；商業(yè)分析；計算機(jī)科學(xué)與統(tǒng)計；網(wǎng)絡(luò)安全；信息系統(tǒng)；移動生態(tài)系統(tǒng)；社交媒體分析；文本挖掘）
Lo，Kin（財務(wù)報告;財務(wù)披露;財務(wù)報表;會計;股票期權(quán);高管薪酬;審計;股票估價;證券監(jiān)管;稅收籌劃;稅收政策，財務(wù)會計和報告的實證研究，調(diào)查自愿性動機(jī)和影響披露，替代性受監(jiān)管報告制度的影響，會計研究方法的完善，審查會計在股權(quán)評估中的作用）
羅素霍爾德，羅素（財務(wù)報表分析）
南寧（經(jīng)濟(jì)與工商管理;管理信息系統(tǒng);區(qū)塊鏈治理;復(fù)雜的自適應(yīng)系統(tǒng);數(shù)字業(yè)務(wù);可演化的信息系統(tǒng);信息系統(tǒng);管理;在線社區(qū)）
Vijayaraghavan，Rajesh（金融機(jī)構(gòu)的會計和風(fēng)險管理，披露，公司治理和績效衡量，公司財務(wù)，機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用）
Woo Carson C（經(jīng)濟(jì)學(xué)和商業(yè)管理；管理信息系統(tǒng)；區(qū)塊鏈和人工智能技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用；概念建模；信息系統(tǒng)；信息系統(tǒng)分析和設(shè)計；設(shè)計科學(xué)哲學(xué)；需求工程）
謝宜芳
伊拉克楊（自愿披露；信息質(zhì)量；金融機(jī)構(gòu)）
Zhang，Jenny Li（會計；經(jīng)濟(jì)學(xué)和商業(yè)管理；管理信息系統(tǒng)；財務(wù)和會計；財務(wù)報告，公司披露，重述，退休金）
鄭欣（SEC執(zhí)法，證券訴訟，審計，欺詐，法規(guī)，財務(wù)報告）